Op 15 april 2013 start weer een editie van de post hbo-opleiding e-Learning van Fontys. Ik zal weer enkele college’s voor mijn rekening nemen.
mrt 082013
feb 282013
Waarom zou je ICT in het onderwijs gebruiken? Wat zijn goede voorbeelden en didactische principes? Deze vragen stonden centraal in een keynote die ik vandaag tijdens een seminar van de EduAcademy in Heerenveen mocht verzorgen.
jan 042013
Lerenden leren op zeer diverse manieren, met opvallende resultaten. Ook blijkt dat verschoolsing jonge kinderen kan belemmeren bekwaamheden te ontwikkelen, die in de huidige samenleving belangrijk zijn.
jun 142012
Vandaag heb ik een inleiding verzorgd tijdens het drukbezochte e-learning symposium van de Erasmus MC Desiderius School en de Erasmus MC Zorgacademie. Na mijn inleiding werd een aantal voorbeelden gepresenteerd van e-learning toepassingen, die ik jullie niet wil onthouden.
mei 232012
Volgens Marie Bjerede bevorderen technologisch-didactische ontwikkelingen zelfgeorganiseerd en gepersonaliseerd leren (Do It Yourself, DIY). Volgens mij is dat echter maar voor de helft waar.
Ideeën over onderwijshervormingen in de praktijk brengen
Uncategorized
Reageren uitgeschakeld
apr 122012
Onderwijsveranderingen beginnen met je voor te stellen hoe het anders kan. Verder moet je vooral geduld hebben en bondgenoten zoeken. Dat zijn enkele conclusies die ik trek uit How Can We Reframe The Ed Form Debate. Continue reading »
mrt 232012
Learning analytics is een belangrijke trend binnen het onderwijs. Waar komt deze ontwikkeling eigenlijk vandaan? Hoe is de focus van learning analytics de afgelopen jaren veranderd? Wat zijn de belangrijkste uitdagingen die de agenda voor onderzoek en innovatie bepalen? Op deze vragen gaat het paper The State of Learning Analytics in 2012: A Review and Future Challenges in.
jan 202012
Voor het evalueren van cursussen en opleidingen wordt dikwijls het model van Kirkpatrick gebruikt. Kan dit model ook worden gebruikt voor het evalueren van andere manieren van leren?
dec 302011
Waarom is werk vaak zo onbevredigend? Waarom kunnen relaties zo uitdagend zijn? En wat kunnen we doen om de wereld te verbeteren. Over deze filosofische vragen buigt zich de Londonse School of Life.
The School of Life is a place to step back and think intelligently about these and other concerns. You will not be cornered by any dogma, but directed towards a variety of ideas – from philosophy to literature, psychology to the visual arts – that tickle, exercise and expand your mind. You’ll meet other curious, sociable and open-minded people in an atmosphere of exploration and enjoyment.
Op hun website hebben ze nu een flink aantal toespraken geplaatst over onderwerpen als risico, nieuwsgierigheid, passie (door sir Ken Robinson), perspectief (van Charles Leadbeater) en houd van je ego (door Ruby Wax).
Een interessant initiatief!
Via een tweet van sir Ken Robinson
Hoe ICT het onderwijs in 2011 veranderde (#in)
Uncategorized
Reageren uitgeschakeld
dec 232011
Lees je dat goed? Is het onderwijs in één jaar tijd dankzij technologie veranderd? Wel als je Michael Staton’s 11 Tech Factors That Changed Education in 2011 mag geloven. Ik zal Staton’s factoren samenvatten en becommentariëren, ook vanuit Nederlands perspectief.
- Er ontstaan steeds meer initiatieven die dankzij ICT en particuliere fondsen onderwijs buiten schoolorganisaties om organiseren. De De-schooling Society, maar dan anders. Deze ontwikkeling is in de VS al wat langer aan de hand, ook al betreft het volgens mij nog steeds uitzonderingen. Nederlandse wetgeving bemoeilijkt dat deze trend in ons land voet aan de grond krijgt.
- Innovaties worden steeds meer gestimuleerd, wederom dankzij particuliere fondsen. In Nederland is onderwijsinnovatie vooral via organisaties als Surf of Kennisnet door de overheid en instellingen zelf bevorderd. Er wordt op dit moment bezuinigd op dergelijke vernieuwingsgelden. Is het wachten op de EndeMol Foundation for Education?
- Het einde van het traditionele tekstboek. Staton noemt enkele voorbeelden, waarvan ik echt denkt: maakt één zwaluw de zomer? Er komen steeds meer en beter e-boeken, maar het duurt nog een tijd voordat we echt kunnen spreken over ‘the Death of the Traditional Textbook‘.
- De Gates Foundation fungeert als ‘venture investor‘ van het onderwijs. Staton’s start up heeft zelf investeringsgeld van dit fonds ontvangen. Zo te lezen is hij Gates erg dankbaar.
- Private investeerders investeren in belangrijke spelers op het gebied van ICT in het onderwijs. In Nederland kenden we het afgelopen jaar wel de overname van Dactique door It’s Learning. Maar dat is toch van een andere orde.
- Belangrijke elektronische leeromgevingen krijgen enige concurrentie. Staton doelt onder meer op Pearson’s OpenClass. In ons land is de markt van elektronische leeromgevingen relatief stabiel, als je het mij vraagt.
- Er zijn nieuwe tools beschikbaar gekomen voor innovatieve docenten. Ik kan me niet herinneren dat ik dit jaar in ons land echt nieuwe innovatieve gereedschappen heb gezien.
- Het bedrijf Edmondo heeft een groot netwerk binnen het K12-onderwijs opgebouwd.
- Via overnames heeft het sociale onderwijsplatform Chegg zich een aanzienlijke positie verworven op de markt van ‘student-driven education services‘. In ons land is o.a. Maxclass als sociaal netwerk voor het onderwijs gelanceerd.
- ICT-ondernemers kunnen zich dankzij een aantal initiatieven gemakkelijker professionaliseren. Ik ken geen Nederlandse voorbeelden.
- Onderwijsinstellingen en onderwijsgevenden opereren op een steeds grotere schaal. Staton noemt onder meer Stanford’s Massively Open Online Course over artificiële intelligentie met 100 duizend studenten als voorbeeld. Wie, behalve Erik Duval, biedt in de Benelux MOOC’s aan?
Veel van Staton’s ontwikkelingen zijn of al langer aan de gang, of zijn te pril om voor ‘shift‘ door te kunnen gaan. Echte veranderingen hebben hun tijd nodig. Wat wel opvalt, is dat een aantal van zijn innovaties volstrekt niet in ons land spelen. Wij kennen geen particuliere financiers die innovaties bevorderen.
Onderwijsinstellingen zijn m.i. vooral bezig met verbeteringen, en niet met vernieuwingen (wellicht met OpenU als uitzondering; de toekomst zal het leren).