Veel lerenden, vooral de meest talentvolle, leren in het huidige onderwijssysteem dikwijls op een erg berekenende manier: wat moeten wij minimaal doen om een voldoende te halen? Dat blijkt onder meer uit recent Amerikaans onderzoek. Justin Marquis vraagt zich af of we deze groep niet meer kunnen uitdagen door badges (insignes) te gebruiken, in plaats van cijfers.
Dag 1 van de Online Educa werd bijna traditiegetrouw afgesloten met een boeiend debat, zoals dat in het Britse Lagerhuis wordt gevoerd. De stelling ging over het bannen van diploma's.
Zelfs onderwijsinstellingen en opleidingsinstituten die op grote schaal online leren inzetten, laten hun lerenden vaak nog naar locaties komen om daar toetsen en examens te maken. Maar ook dat gaat veranderen.
Bekwaamheden die er in de post-industriële netwerksamenleving er toe doen, zijn veel moeilijker te beoordelen dan de traditionele kennis en vaardigheden. Wat voor gevolgen zou dat moeten hebben?
De afgelopen tijd is er veel gepubliceerd over massive open online courses (MOOC). We moeten ons daarbij wel realiseren dat deze vorm van open education nog in de kinderschoenen staat. Voordat MOOC’s volwassen zijn, zullen nog een aantal zaken doordacht en uitontwikkeld moeten worden.
Nieuwe didactische ontwikkelingen, zoals de massive open online courses, drukken ons op de neus van de beperkingen van het fenomeen ‘drop out’. Het wordt tijd voor wat anders.
Feedback is belangrijk voor het leerproces. Dankzij een annotatie-app op de iPad kun je snel een eenvoudig korte gesproken feedback geven bij documenten.
Badges worden gezien als een alternatieve manier van certificeren binnen open education. De Educause Learning Initiative (ELI) heeft over dit fenomeen een 7 Things You Should Know About-editie gemaakt.
Studenten die online leren plegen meer fraude bij examens. Als studenten de kans krijgen, plegen ze vaker bedrog bij online examens dan studenten die niet online leren. Dat blijkt uit een studie van de universiteit van Ohio. Volgens mij komt dat vooral ook door een systeemfout.