Vanuit de hoek van radicale onderwijsvernieuwers en -visionairs wordt vaker gepleit voor ontschoolsing van de maatschappij (Illich, 1972). Verleden week las ik een vergelijkbaar statement van een VWO-leerling. Als je zijn betoog vergelijkt met mijn VWO-onderwijs van meer dan 30 jaar geleden, is weinig veranderd. Maar betekent dit ook dat het onderwijs dood is?
Nog steeds verschijnen er dagelijks artikelen en papers over Massive Open Online Courses (MOOCs). Deze bijdragen laten zien dat deze e-learningtoepassing volop in ontwikkeling is. In deze elfde bloemlezing ga ik onder meer in op een evaluatierapport, een special over MOOCs (met aandacht voor het ‘sociale karakter’ van MOOCs), het behalen van een masterdiploma met behulp van MOOCs, de gespannen relatie met open educational resources en op de toegevoegde waarde van MOOCs voor community colleges.
Sui Fai John Mak gaat in een recente blogpost in op de relatie tussen didactische modellen en Massive Open Online Courses. Daarbij vergeet hij helaas aandacht te besteden aan één belangrijke invalshoek.
In mijn binnenkort te verschijnen en nu al met korting te bestellen boek ‘E-learning. Trends en ontwikkelingen’ voorspel ik dat we de komende tijd de nodige bijdragen tegen zullen komen over het gebruik van Google Glass binnen het onderwijs. Docent Andrew Vandenheuvel laat letterlijk zien hoe je Google Glass kunt gebruiken voor excursies.
Volgens drie Australische onderzoekers hebben massive open online courses een gedegen didactische basis. Ik vraag me echter af of deze conclusie gerechtvaardigd is. De onderzoekers kijken wat mij betreft te gefragmenteerd naar de didactische componenten.
Er wordt enorm geïnvesteerd in gaming, maar het is de vraag of dat ook zou moeten gelden voor gamification bij e-learning. Leer je daar namelijk echt veel van, vraagt Graig Weiss zich af.
Ik besteed regelmatig aandacht aan Massive Open Online Courses, met name via bloemlezingen. Er wordt namelijk wel erg veel over geschreven. Wil je via één publicatie 'bijgepraat' worden over MOOC's, dan raad ik je aan Inge de Waard's een e-book 'MOOC YourSelf' aan te schaffen.
Kun je Facebook voor e-learning gebruiken? Die vraag moet je bevestigend beantwoorden. Maar of je dat ook moet willen, is een andere vraag.
Vanochtend heb ik eindelijk gelegenheid gehad om een zeer gedegen analyse over de ‘Steve Jobs’-scholen te lezen.
Volgens Adam Heidebrink kunnen massive open online courses (MOOC) op drie manieren aan dynamiek winnen. De gebruikte platforms faciliteren deze dynamiek op dit moment volgens hem echter onvoldoende.
