In opdracht van Stichting Kennisnet heeft de Eindhoven School of Education (ESoE) van de Technische Universiteit Eindhoven een onderzoeksrapport geschreven over de overwegingen, besluiten en beslismomenten van het management van innovatieve scholen voor voortgezet onderwijs ten aanzien van de invoering en implementatie van ICT in het onderwijs in het algemeen centraal, en van (toepassingen voor) afstandsleren meer in het bijzonder. Een bruikbaar rapport, dat een goed beeld geeft van deze factoren en van de stand van zaken bij enkele scholen in ons land.
Een leermanagement systeem (LMS) invoeren is één. Een LMS duurzaam invoeren is wat anders. Allison Bickford ziet acht indicatoren die er op wijzen dat de blijvende adoptie van een LMS risico's loopt.
Wat bepaalt de bereidheid van docenten om open educational resources (OER) te delen? Of meer defensief geformuleerd: wat houdt docenten tegen om OER daadwerkelijk in hun onderwijs toe te laten? Deze vraag benaderen we vanuit het perspectief van veranderingen. Op basis van bronnen signaleren Wilfred Rubens en Wim Didderen van de Open Universiteit een aantal redenen waarom mensen zich verzetten tegen veranderingen (zie o.a. Nathans, 1994; Moss Kanter, 2012; Cuban, 2011; Grush, 2011). In welke mate zijn deze redenen relevant voor het gebruik van OER? En wat kun je ertegen doen?
Leidinggevenden hebben vaak een verkeerd beeld van e-learning. Dit beeld is gebaseerd op drie mythes. Deze mythes (eigenlijk vooroordelen) zorgen er voor dat leidinggevenden dikwijls zelf niet deelnemen aan e-learning, en e-learning ook niet zien als effectieve manier van leren voor medewerkers.
Scholen zouden wel eens baat kunnen hebben bij een onderzoeksmatige aanpak bij de invoering van 'bring your own technology' (BYOT).
Vanavond verzorg ik in het kader van de post HBO-opleiding e-learning van Fontys een gastcollege over de implementatie van e-learning.
Vanochtend mocht ik voorzitter zijn van de aftrap van een e-learningproject bij de Koraal Groep. Ik heb hier onder meer een inleiding gehouden over wat e-learning is, waarom e-learning urgent is voor veel organisaties, en wat enkele trends op dit terrein zijn.
In de tweede workshopronde heb ik een sessie bijgewoond waarin Mareen van London vertelde over de ervaringen met e-learning binnen verpleegtehuis De Liemerije.
Tijdens het congres e-learning in de zorg heb ik een sessie bijgewoond over e-learning in relatie tot stereotypen lerenden. Welke manier van leren past bij verschillende typen lerenden?
Tijdens het congres E-learning in de Zorg ging Hub Simons in op zijn ervaringen met de invoering van e-learning. Simons werkt als directeur HR van de Zorgboog. Deze zorgorganisatie maakt al enkele jaren gebruik van e-learning, meestal in een blended vorm.