Categorie: Didactisch gebruik technologie

Ik ben delen van Maarten de Laat’s dissertatie ‘Networked learning’ aan het lezen. Maarten onderscheidt twee vormen van gezamenlijk leren. Leren in sociale interacties: het leerproces is gezamenlijk, de leeruitkomsten komen vooral ten goede aan het individu. Collectief leren: proces en product zijn resultaat van een gezamenlijk verlopen activiteit. Een

Jongeren gebruiken steeds vaker ICT-tools, docenten integreren deze tools steeds vaker binnen hun onderwijs. Het artikel Teachers turning tech devices into learning tools beschrijft hoe iPods, hand computers en weblogs door docenten in de onderwijspraktijk worden gebruikt. They’re part of a small but growing movement where educators strive to use

Tijdens de laatste SURF Onderwijsdagen heb ik er al kennis meegemaakt. Maar nu is het schijnbaar operationeel (ook al ben ik geen officiële aankondiging tegen gekomen):  SURF Groepen. SURFgroepen brengt online documentopslag, chat, instant messaging en videoconferencing samen. Medewerkers en studenten van op SURFnet aangesloten instellingen kunnen een SURFgroep aanvragen

Podcast for teachers bevat -de naam zegt het al- podcasts voor docenten. Deze podcasts zijn bedoeld voor professionalisering. Elke week wordt een podcast-aflevering gepubliceerd. Podcast for teachers is daarom onderscheiden met de 2005 Innovation Award for educational leadership in the field of professional development Deze onderscheiding wordt uitgereikt door Regional

Aanleiding voor het bericht over Edutopia was eigenlijk een artikel van Marc Prensky: Adopt and Adapt, 21st-Century Schools Need 21st-Century Technology (via elearningpost). Prensky beschrijft vier stappen die scholen doorlopen als het gaat om de adoptie van technologie: Dabbling (dat letterlijk "spetteren" betekent, maar het beste omschreven kan worden als

Het schijnt al meer dan een jaar te bestaan, maar ik ontdek de site pas net via elearningpost: Edutopia: the new world of learning. Edutopia bestaat uit een tijdschrift, videodocumentaires, multimedia presentaties, gratis modules voor professionalisering van docenten èn een online winkel waar je o.a. boeken en DVD’s kunt kopen.

Will Richardson heeft een alleraardigst artikel geschreven over het gebruik van tools als weblogs, RSS en podcasts in het onderwijs. Instead of a “read only” Web, we’re entering the age of the Read/Write Web, where contributing knowledge is as easy as consuming it. Hij introduceert de tools kort en beschrijft

Het nieuwe jaar is nog maar net twee dagen oud of ik lees al weer het eerste ‘edu-buzz’ woord van 2006:  ‘coursecasting’: creating podcasts of lectures Aldus het artikel ‘Teaching With Ipods? Of Course’ . Dit eenvoudig geschreven artikel verhaalt van een enthousiaste, oudere, docent die zijn lezingen opneemt waarna

Binnen het (hoger) onderwijs ontwikkelen studenten vaak ook op een meer constructieve manier schrijfvaardigheden (niet individueel maar gezamenlijk). De auteurs van het wiki-artikel Using Wikis as Collaborative Writing Tools vinden dat docenten in dit kader ook moeten ondezoeken hoe de gebruikte technologie het samenwerkend schrijven beïnvloed. Wiki’s zouden hierbij wel

Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS is een Duitstalig paper van organisatieadviseur Martin Röll over het gebruik van weblogs en RSS-feed readers binnen formele en informele leersituaties. De formele leersituaties hebben onder meer betrekking op leercommunities, de informele leersituaties op persoonlijke elektronische dagboeken. De eerste helft van het paper richt