In Leren kiezen, kiezen leren ordenen Frans Meijers, Marinka Kuijpers en Annemie Winters dertig jaar onderzoek naar theorieën over studieloopbaanbegeleiding. Zij doen dat vanuit diverse disciplines zoals de cognitieve psychologie, leertheorieën, en de ontwikkelingspsychologie. Het boek bestaat uit een aantal hoofdstukken. Daarbij behandelen zij de inhoud, vormgeving en organisatorische vormgeving
Lees verderCategorie: E-Portfolio
Beoordelen van competenties van de 21ste eeuw (#in)
Will Richardson signaleert enkele knelpunten als het gaat om het onderwijzen van de competenties van de 21ste eeuw. Hij vraagt zich bijvoorbeeld af hoe onderwijsgevenden in staat kunnen zijn bekwaamheden als zelfsturing, kunnen samenwerken en creatief denken te helpen ontwikkelen, als zij zelf niet over deze competenties beschikken. Daarnaast schrijft
Lees verderHet e-portfolio als concept, proces en product (#in)
De grootmoeder aller elektronische portfolio's, Helen Barrett, blogt niet heel intensief meer (meestal beschrijft zij alleen waar zij optreedt). Gisteren heeft zij echter een aanbevelingswaardige post geschreven. Zij positioneert het e-portfolio hierin als concept, proces en product. Onder 'concept' verstaat zij dat het portfolio meerdere doelen kan hebben (leren/reflectie en
Lees verderE-portfolio: modellen voor reflectie en voorbeelden van een methodiek (#in)
De laatste paar dagen is een aantal bijdragen over elektronische portfolio's verschenen, die volgens mij de moeite waard zijn om te bespreken. Helen Barrett presenteert kort twee modellen voor reflectie. In de eerste plaats het model voor reflectie van Gibbs. Dat model bestaat uit zes stappen (beschrijving, gevoelens/gedachtes, evaluatie, analyse,
Lees verderNiemand de poort uit zonder een portfolio (#in)
Onder dit motto is vandaag, in aanwezigheid van de demissionair staatssecretaris Marja van Bijsterveldt, de Stichting ePortfolio Support (StePS) gelanceerd. Mede-initiatiefneemster Marij Veugelers, waar ik in het verleden mee heb samengewerkt, is manager van de activiteiten van deze stichting. Zij had mij -en een aantal anderen- uitgenodigd aanwezig te zijn
Lees verderEen tweede leven voor het e-portfolio
Volgens Graham Attwell hoor je -in tegenstelling tot een aantal jaren geleden – anno 2010 weinig meer over elektronische portfolio's. In Rethinking e-Portfolio's vraagt hij zich af hoe dat kan. Graham constateert dat er nooit consensus was over het doel van een e-portfolio. Vanuit verschillende pedagogisch-didactische benaderingen is heel verschillend
Lees verderE-portfolio werkt bij een nieuw perspectief op onderwijs
Dankzij de RSS-feedreader van Surfspace zie ik allerlei recente bijdragen over het elektronisch portfolio voorbij komen. Bijvoorbeeld een reactie van Erik Driessen op de critici van e-portfolio's. Volgens Erik hebben deze critici best een punt, al geeft hij ook weer tips hoe deze kritiek te pareren valt. Bijvoorbeeld door een
Lees verderVerlaat het e-portfolio de fase van desillusie?
Elektronische portfolio's kunnen worden gebruikt voor een leven lang leren, maar daar moet wel wat voor gebeuren. Dat stelt Dian Schaffhauser in Here, There, & Everywhere. Zij richt zich daarbij op het hoger onderwijs, maar ik vind haar bijdrage ook relevant voor andere onderwijssoorten. In deze bijdrage stelt de auteur
Lees verderDe beperkingen van het elektronisch portfolio
Het elektronische portfolio wordt vaak gezien als een belangrijk instrument voor het beoordelen van lerenden. Richard J. Shavelson, Stephen Klein en Roger Benjamin zien echter vooral beperkingen: Een gebrek aan standaardisatie. Volgens de auteurs zouden lerenden onder dezelfde condities en met dezelfde criteria en methodes beoordeeld moeten worden. Het e-portfolio
Lees verderDrie manieren van kennisconstructie met behulp van ICT
Models for Building Knowledge in a Technology-Rich Setting: Teacher Education onderzoekt in hoeverre elektronische portfolio's, negotiative concept mapping en een specifieke vorm van elektronische discussies passen bij de principes van kennisconstructie van Scardamalia en Bereiter; twee Canadese wetenschappers die een vooraanstaande positie innemen binnen de social-constructivistische stroming. Het onderzoek heeft
Lees verder