Het is altijd fijn dat onderzoek bevestigt waar je al langer van overtuigd bent. Het Britse JISC heeft een grootschalig onderzoek uitgevoerd naar de ervaringen van 22.000 lerenden net het gebruik van leertechnologie in het hoger onderwijs. Wat zijn de belangrijkste bevindingen? Wat valt mij op?
Lees verderTag: jongeren en technologie
Hoe lang zouden kinderen met een beeldscherm mogen werken?
Richtlijnen voor het werken met beeldschermen door kinderen zijn hopeloos verouderd. Nieuwe richtlijnen zouden veel meer rekening moeten houden met de aard van het gebruik.
Lees verderMBO zou meer aandacht moeten besteden aan gebruik sociale media voor sociale participatie en loopbaanontwikkeling
Donderdagmiddag promoveert Paulo Moekotte op de relatie tussen het gebruik van sociale media en de sociale en loopbaanontwikkeling van laagopgeleide jongeren in het middelbaar beroepsonderwijs. Hij signaleert een digitale kloof op dit terrein. Het MBO dicht hij een taak toe wat betreft het overbruggen van die kloof.
Lees verderDenken jonge werknemers anders over leren en ontwikkelen dan oudere werknemers?
Het Britse Towards Maturity heeft onderzoek gedaan naar opvattingen van werknemers over leren. Dat leidt tot interessante conclusies. Zo wordt een kloof zichtbaar tussen opvattingen van lerenden en de praktijk van leren en ontwikkelen. Het antwoord op de vraag in de titel luidt overigens ’nee’.
Lees verderHoe kijken studenten aan tegen het gebruik van sociale media en mobiele technologie in het onderwijs?
Het EDUCAUSE Center for Analysis and Research (ECAR) heeft onlangs onderzoek gedaan naar de perceptie en ervaringen van docenten en studenten van het gebruik van sociale media binnen het onderwijs. De Universiteit van Washington rapporteert over de uitkomsten van hun stafleden en met name van hun studenten.
Lees verderDe harde les van het ‘treitervloggen’
De verschillen binnen generaties zijn groter dan de verschillen tussen generaties. Vandaag de dag gebruiken jongeren wel andere middelen dan ‘vroeger’. Dat maakt de zichtbaarheid en de gevolgen van gedrag groter.
Lees verderZijn we connected met onze studenten? #OEB15
Jongeren gebruiken nieuwe technologieën intensief, en hebben ook duidelijke opvattingen over hoe ze willen leren. De vraag is echter in hoeverre zich dit verhoudt tot wat we weten over effectief leren.
Lees verderDe ambivalentie ten aanzien van digitale media #LEARNTEC
Anno 2015 gebruiken we massaal digitale media. Tegelijkertijd hebben we een ambivalente houding ten aanzien van die media. Dat is ook niet voor niets. We gebruiken digitale media namelijk niet altijd op een effectieve manier. Bovendien hebben digitale media onaangename bijwerkingen.
Lees verderE-learning door de ogen van de “hyper connected” student #oeb14
Voordat het Online Educa Debat van start ging, heb ik een sessie bijgewoond waarin studenten aan het woord kwamen over onderwijs en ICT.
Lees verderDe voors en tegens van online en face-to-face leren volgens jongeren
De relatie die jongeren hebben met technologie (en leren) is ingewikkelder dan veel volwassenen denken. Die conclusie trekt Sarah Garland op basis van interviews met Britse leerlingen.
Lees verder