Op 12 maart aanstaande organiseert het Bureau Alumnirelaties en Universiteitsfonds van de Universiteit van Amsterdam een forumavond over hoger onderwijs en een leven lang leren.
Lees verderTag: leven lang ontwikkelen
Beïnvloedt de ondernemende student ook het Nederlandse hoger onderwijs?
Nederlandse instellingen voor hoger onderwijs krijgen te maken met andere doelgroepen. Dat leidt tot innovatie van het curriculum waarbij meer rekening gehouden zal worden met principes uit de volwasseneneducatie, informeel leren en inzichten rond online leren.
Lees verderDe worsteling van volwassenen en organisaties met levenlang leren
‘Nederland’ wil steeds meer werk maken van een ‘leven lang leren’, maar slaagt daar onvoldoende in. Dat is spijtig voor tal van betrokkenen. Het trieste is dat we al langer weten hoe een leven lang leren kan worden bevorderd. Diverse betrokkenen worstelen er echter mee om de diverse drempels weg
Lees verderHanteer theorieën over leren van volwassenen bij professionalisering docenten
Elliot en Campbell (2013) hebben een case studie van een beperkte omvang uitgevoerd naar een aanpak voor continuing professional development van sportdocenten. Het mooie van hun aanpak is dat men het andragogisch model van Malcolm Knowles expliciet heeft gebruikt als raamwerk.
Lees verderLeren als constante binnen het leven van hedendaagse professionals #oeb13
Eén plenaire sessie van dag twee van de Online Educa Berlijn ging over continue professionele ontwikkeling. Er is consensus dat dit vandaag de dag eigenlijk een constante zou moeten zijn in het leven van professionals. Maar wat bevordert continue professionele ontwikkeling?
Lees verderVergroten MOOCs de toegankelijkheid van het onderwijs wel? En leiden ze wel tot goedkoper onderwijs? (MOOC-bloemlezing 16)
Tijdens mijn vakantie is veel over Massive Open Online Courses geschreven. Ik wil in deze zestiende bloemlezing zeven bijdragen kort bespreken met betrekking tot doelgroep, de impact op leren binnen bedrijven, online participatie, ontwrichtende innovatie, toegankelijkheid en kosten. Ook blijken er instellingen te zijn die bewust er voor kiezen om
Lees verderWerknemers met vmbo- en mbo-opleiding doen relatief weinig aan informeel leren
Informeel leren is belangrijk voor de inzetbaarheid van medewerkers. Helaas zijn werknemers met een vmbo- en mbo-vooropleiding onvoldoende toegerust om informeel te leren, bijvoorbeeld via netwerken. Dat werkt niet bevorderend voor hun inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. Aldus één van de conclusies uit het onderzoek ‘Informeel leren in Nederland’ van drie
Lees verderArtikel Innovatieve leeractiviteiten binnen OpenU
Onderstaand artikel is de tweede bijdrage die ik over OpenU (het project van de Open Universiteit waar ik projectleider van ben) heb geschreven. Het artikel is gisteren verschenen in Onderwijsinnovatie, december 2011. Innovatieve leeractiviteiten binnen OpenU Wilfred Rubens De auteur is projectleider OpenU en verbonden aan het Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC)
Lees verderKennisabonnement helpt je bij te blijven op het gebied van onderwijs- en leerwetenschappen (#in #celstec)
Sinds 1 maart j.l werk ik als projectleider OpenU, bij de Open Universiteit. Met OpenU willen wij professionals ondersteunen om een leven lang te leren. We realiseren ons dat je je daarbij niet kunt beperken tot cursussen en (verkorte) opleidingen als leeractiviteiten. Daarom hebben we recent het Kennisabonnement Onderwijs- en
Lees verderEen levenlang leren met OpenU (#in)
In deze sessie ben ik ingegaan op OpenU, een nieuw initiatief van de Open Universiteit waar ik projectleider van ben. Met OpenU wil de Open Universiteit kenniswerkers ondersteunen op een flexibele manier kennis en vaardigheden op academisch niveau te ontwikkelen en up to date te houden. De noodzaak om een
Lees verder