Doorgaan naar inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: research

Tien feiten en fabels over online leren

30 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Ik heb zojuist op verzoek van de GGZ Ecademy een webinar verzorgd over mijn top 10 feiten en fabels over online leren. Ik heb dat vooral gedaan aan de hand van een quiz.

Lees verder

Heeft het onderwijs behoefte aan een toezichthouder op de effectiviteit van leertechnologie?

27 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Leertechnologie wordt op grote schaal toegepast. Hoe goed die technologie werkt om leerresultaten te verbeteren – of wanneer ze werkt, voor wie, en onder welke voorwaarden – blijft volgens Emily Tate Sullivan een mysterie. Volgens haar gloort er echter licht aan het einde van de tunnel.

Lees verder

Heeft onderzoek naar ICT en leren een integriteitsprobleem?

24 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Neil Mosley vraagt zich dit in elk geval af. Hij is bijzonder kritisch op Britse onderzoekscentra die onderzoek doen naar de gevolgen van digitalisering op het onderwijs.

Lees verder

Interessante trends op het gebied van leren (2022 Learning Trends)

16 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

TiER1 heeft voor de zevende keer onderzoek gedaan naar trends op het gebied van leren. wat valt mij op in het uitgebreide rapport (pdf)? Wat zijn volgens mij de kernpunten?

Lees verder

De meerwaarde van robots voor onderwijs ten opzichte van computers

11 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

In de bijdrage Robots houden je bij de les komen twee wetenschappers aan het woord die onderzoek doen naar het gebruik van robots voor taal- en rekenonderwijs. Zij stellen dat robots bij taal- en rekenonderwijs beter kunnen werken dan, bijvoorbeeld, tablets.

Lees verder

Is leertechnologie onvoldoende gebaseerd op wetenschappelijk bewijs?

8 juni 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

De potentie van leertechnologie wordt onvoldoende benut omdat wetenschappelijk onderzoek geen rol speelt in de ontwikkeling, het gebruik en de evaluatie van deze technologie. Dat stellen Fabio Segura en Simon Sommer van de Zwitserse Jacobs Foundation. Zij pleiten ervoor om leertechnologie te ontwikkelen op een manier zoals ook medicijnen worden

Lees verder

Is het langdurig werken achter een beeldscherm minder slecht dan we vaak denken?

25 mei 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Naarmate we meer online leren, zitten we langer achter ons beeldscherm. Intensief ‘beeldschermwerk’ zou echter ongezond zijn, vooral voor kinderen en jongeren. Als scholen meer gebruik maken van ICT voor leren, dan kan dat leiden tot zorgen bij ouders. De bijdrage Decoding 4 Myths About Screen Time That are Impacting

Lees verder

Heeft effectief leren binnen virtual reality tijd nodig?

21 mei 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Een onderzoek van het Virtual Human Interaction Lab van de Stanford University laat zien dat indicatoren van een effectief gebruik van virtual reality sterk beïnvloed worden door tijd. Hoe meer tijd je doorbrengt in een VR-omgeving, des te meer baat je hebt als het gaat om samen werken en om

Lees verder

Wat zijn volgens onderzoek trends op het gebied van leertechnologie voor leren en ontwikkelen?

14 mei 2022 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Steve Foreman heeft onderzoek gedaan naar het gebruik van leertechnologieën en het belang ervan voor de ‘leren en ontwikkelen’ (L&D). Wat valt hem en mij daarbij op?

Lees verder

Zijn Zoom-overleggen minder geschikt voor innovaties?

29 april 2022 Wilfred Rubens Een reactie

Persoonlijke ontmoetingen leveren meer en meer vernieuwende ideeën op dan videoconferenties. Dat concluderen onderzoekers van de Columbia University en Stanford op basis van twee studies. Mogelijk lenen ‘Zoom-overleggen’ zich daarom minder goed voor bepaalde werkzaamheden en leersituaties.

Lees verder

Berichtnavigatie

«Eerdere berichten 1 2 3 4 5 … 59 Volgende berichten»
  • Mastodon
  • LinkedIn
  • Instagram
  • Flickr
  • YouTube
  • RSS Feed

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Nieuwe editie Fosway 9-Grid™ report for Learning Systems
  • Hoe risicovol is het gebruik van toepassingen als ChatGPT?
  • Hoe je de betrokkenheid van lerenden kunt vergroten met asynchroon online leren
  • Uitgebreide e-learning woordenlijst
  • Hoe kun je infographics leerzaam gebruiken?

Laatste reacties

  • Erik Houweling op Uitgebreide e-learning woordenlijst
  • Wilfred Rubens op Zal digitalisering opleiden, trainen en oefenen transformeren?
  • Frans van Hoek op Zal digitalisering opleiden, trainen en oefenen transformeren?

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning conferenties coronacrisis corporate learning curriculum curriculumontwikkeling didactiek digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement flipped learning formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering research sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren
Edubloggers badge 2023
Logo WRB
WordPress thema: Treville door ThemeZee.