Hoewel Massive Open Online Courses (MOOC) het experimenteer-stadium nog lang niet gepasseerd zijn, zwelt de kritiek op dit concept bij tijd en wijle behoorlijk aan. In deze dertiende bloemlezing besteed ik aandacht aan pleidooien om MOOCs ook toe te passen op 'liberal arts' en geesteswetenschappen, aan onderliggende beweegredenen om MOOCs
Lees verderTag: kritiek
Is ‘disruptive innovation’ een mythe?
Is het concept 'disruptive innovation' een mythe? Het kan in elk geval geen kwaad het eens kritisch tegen het licht te houden, met name als het gaat om de impact op onderwijs, opleiden en leren.
Lees verderDe ware betekenis van MOOCs?
Als we ons realiseren wat de werkelijke redenen zijn van de ontwikkeling van massive open online courses, dan zou het enthousiasme voor dit initiatief wel eens danig kunnen bekoelen. Tijd voor een pas op de plaats?
Lees verderIs het onderwijs dood?
Vanuit de hoek van radicale onderwijsvernieuwers en -visionairs wordt vaker gepleit voor ontschoolsing van de maatschappij (Illich, 1972). Verleden week las ik een vergelijkbaar statement van een VWO-leerling. Als je zijn betoog vergelijkt met mijn VWO-onderwijs van meer dan 30 jaar geleden, is weinig veranderd. Maar betekent dit ook dat
Lees verderDe risico’s van adaptieve technologie en ‘big data’
Er wordt dikwijls vanuit een optimistisch perspectief geschreven over de mogelijkheden die adaptieve technologieën in combinatie met het analyseren van grote hoeveelheden data bieden voor meer op maat gesneden onderwijs. Phil McRae heeft daarentegen een uitvoerig kritisch betoog geschreven over de relatie tussen ‘big data’, adaptieve leersystemen en gepersonaliseerd leren.
Lees verderFight the MOOC-opacalyps #nioc
Fred Martin van de Universiteit of Massachussets Lowell bekritiseerde in zijn presentatie Massive Open Online Courses. Wat mij betreft op een te gemakkelijke manier.
Lees verderVisualisaties bekritiseerd
Visualisaties (zoals Infographics) worden vaak gebruikt om een bepaalde boodschap beter te laten beklijven. Volgens de Harvard Business Review-blog wordt het hoog tijd daar eens kritischer naar te kijken.
Lees verderKritiek op Sugata Mitra?
Donald Clark formuleert zeven redenen die hem doen twijfelen aan de resultaten van Sugata Mitra’s Hole in the Wall-projecten. Als je echter kritisch kijkt naar Clark’s bijdrage, dan kun je juist daar ook de nodige vragen bij stellen.
Lees verderBloemlezing MOOC-artikelen
De laatste weken is erg veel geschreven over massive open online courses. Een aantal bijdragen heb ik gelezen. Wat zijn hieruit de belangrijkste bevindingen?
Lees verderDe MOOC-hype geanalyseerd. Waard om te kopiëren?
De opkomst van Massive Open Online Courses is onmiskenbaar de belangrijkste e-learning trend van het afgelopen jaar. Een trend met hype-achtige kenmerken. Hoe komt dat eigenlijk? Hoe komt het dat het traditionele onderwijs onder vuur ligt? En moeten Europese universiteiten in hoog tempo MOOC’s gaan aanbieden?
Lees verder