Blog Archives

E-learning biedt perspectief

Vanochtend mocht ik voorzitter zijn van de aftrap van een e-learningproject bij de Koraal Groep. Ik heb hier onder meer een inleiding gehouden over wat e-learning is, waarom e-learning urgent is voor veel organisaties, en wat enkele trends op dit terrein zijn.

Lees meer ›

Tags: , ,

Zeggen financiële dienstverleners e-learning massaal vaarwel?

Verleden week las ik op e-learning.nl een bericht over een in opdracht van Tele’Train uitgevoerde e-learning monitor naar de ontwikkeling van e-learning in Nederland. Eén van de uitkomsten verbaasde me zodanig dat ik dacht dat sprake was van een schrijffout. Na bestudering van de monitor zelf weet ik dat hier geen sprake van is.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Studeren steeds meer studenten online?

Steeds meer universitaire studenten kiezen voor online leren. Als ik althans dit persbericht mag geloven. Geldt dit ook voor Nederlandstalige studenten?

Lees meer ›

Tags: , ,

De noodzaak van ontwrichtende innovatie van het Indiase hoger onderwijs

Eén van de co-auteurs van Disruptive Class, Michael Horn, illustreert dat ontwrichtende innovaties binnen het hoger onderwijs in India noodzakelijk zijn voor de verdere ontwikkeling van dit land. De Indiase regering wil 1.000 nieuwe universiteiten en 50.000 colleges oprichten zodat het arbeidspotentieel in 2020 met 100 miljoen mensen is toegenomen.

Lees meer ›

Tags: ,

De geschiedenis van online leren

Stephen Downes heeft onlangs in een toespraak een overzicht gegeven van de ontwikkeling van e-learning. Downes neemt een duidelijke, terugkerende, trend waar. Eerst beginnen we te experimenteren met nieuwe technologie. Vervolgens is sprake van commercialisering van technologie, waarna de fase van consolidatie intreedt en enkele belangrijke spelers de markt van de technologie gaan domineren (en zwakkere broeders uitschakelen).

Lees meer ›

Tags: , , ,

Ons brein houdt van e-learning. Echt?

Vooropgesteld: ik ben geen breinwetenschapper. En ik vind dat de huidige aandacht voor de relatie tussen hersenen en leren zelfs kenmerken van een hype vertonen. Maar een artikel waarin wordt beweerd dat onze hersenen van online leren houden, kan ik natuurlijk niet negeren.

Lees meer ›

Tags: , , , , ,

Meer onderzoek naar effecten e-learning noodzakelijk voor innovatie (#in #elzrg11)

Ik heb vandaag een rake analyse van OECD-topman Dirk van Damme over de kennisprestaties in Nederland gelezen. Van Damme waarschuwt dat deze prestaties achterblijven, mede omdat wij een in ons zelf gekeerde samenleving geworden zijn. Er is sprake van traagheid en stilstand op het gebied van onderwijs, onderzoek en innovatie.

Lees meer ›

Tags: , , ,

De invoering van e-learning bij Thebe (#in #elzrg11)

In de laatste workshop, die ik van e-learning in de zorg heb bijgewoond, stond een praktijkcasus rond de implementatie centraal. Thebe is een fusieorganisatie, die e-learning tegelijkertijd met de fusie heeft ingevoerd. Thebe heeft e-learning vooral ingevoerd voor kwaliteitsverbetering en standaardisering, en om meer efficiënter te trainen. Zij wilden e-learning volgens een eigen ontwerp mogelijk maken.

Lees meer ›

Tags: ,

Mindmap trends e-learning (#in)

De afgelopen dinsdagavond heb ik een gastcollege verzorgd over trends op het gebied van e-learning. Eén van de uitkomsten is een mindmap die gezamenlijk is gemaakt over trends op het gebied van leren. Helaas ontbrak de tijd om ook aanvullingen van studenten rond technologische ontwikkelingen te inventariseren. 

De omgevingsfactoren en de trends op het gebied van leren en didactiek zijn m.i.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Gastcollege trends op het gebied van e-learning (#in)

Vanavond mocht ik weer een gastcollege over trends op het gebied van e-learning verzorgen, in het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys. Samen met de studenten heb ik gewerkt aan een mindmap waarin deze trends in beeld worden gebracht.

Ik had de studenten gevraagd vooraf trends via een mindmap te inventariseren (op basis van hun voorkennis).

Lees meer ›

Tags: , ,

Top

%d bloggers liken dit: