Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Afgelopen donderdag is het programma van de Online Educa 2024 gepubliceerd. Je kunt straks kiezen uit zo’n 120 sessies die verzorgd worden door 190 sprekers uit zo’n 30 landen. Ik mag samen met Gilly Salmon, Rod Angood en Herman van der Merwe één van de twee afsluitende sessies verzorgen. This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEnkele weken geleden maakten Thijs Wesselink en Liza Peeters-Goos van Metis Onderwijsadvies een podcast met mij over recente ontwikkelingen en onderzoeken op het gebied van generatieve AI in het onderwijs. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van mijn opdrachten is die van projectleider van de selectie van een leermanagementsysteem en digitaal portfolio van de vakschool Cibap in Zwolle. Deze bijdrage bevat informatie over onze aanpak. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet genereren van ideeën is belangrijk bij het oplossen van problemen en voor innovatie. Onderzoek van de Stanford University laat zien dat generatieve AI experts van vlees en bloed kan overtreffen in het genereren van ideeën. Het hoeft echter niet zo te zijn dat dit altijd geldt. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBij learning analytics verzamel je data over leeractiviteiten. Deze data analyseer je onder meer om de voortgang van lerenden in kaart te brengen en hen te begeleiden. EdTech-bedrijven, zoals ontwikkelaars van leermanagementsystemen, bieden tools aan die de betrokkenheid van lerenden automatisch en real-time kunnen volgen. Chris Zomer staat in het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWe beschikken op dit moment niet over tools die op een betrouwbare manier kunnen detecteren of een tekst is geschreven door een AI-toepassing. Daarnaast blijkt uit onderzoek dat zelfs ervaren docenten moeite hebben met het herkennen van teksten die door lerenden met behulp van generatieve AI zijn geschreven. Op basis
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet gebruik van AI voor het beoordelen en geven van feedback op werk van lerenden leidt tot problemen en kost uiteindelijk meer tijd dan traditioneel nakijken. Dit concludeert Patricia Taylor na uitgebreid experimenteren met AI-tools voor het nakijken van schrijfopdrachten. Tegelijkertijd is er ook onderzoek dat laat zien dat Large
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe afgelopen week heeft Jane Hart de resultaten van haar 18de inventarisatie van de Top 100 Tools for Learning 2024 gepubliceerd. Een belangrijke conclusie: generatieve AI-toepassingen hebben een stevige voet aan de grond gekregen in de wereld van leren, opleiden en onderwijs. In deze blogpost ga ik in op wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe inzet van AI-bots als vervanging voor docenten van vlees en bloed is ondanks de ambities van technologiepioniers volgens Annette Vee waarschijnlijk geen werkbare oplossing voor de uitdagingen van het onderwijs. Want waarom schoten historische voorbeelden van technologische onderwijsinnovaties vaak tekort? This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderScienceDaily besteedt aandacht aan een recent onderzoek naar het gebruik van virtual reality (VR) bij het succesvol doceren van praktische levensvaardigheden aan mensen met een verstandelijke beperking. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder