Vandaag heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag in de titel stond centraal tijdens deze masterclass.
…
Blog Archives
Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: blended learning, effectiviteit, leerresultaten, masterclass
Tags: blended learning, effectiviteit, leerresultaten, masterclass
Zes dingen die echt werken bij blended learning #OWD18
Deze workshop tijdens de SURF Onderwijsdagen werd aangekondigd als “7 dingen die echt werken: blended learning vormgeven met bewezen onderwijsprincipes”. Welk onderwijsprincipe blijkt toch niet te werken?
…
Kan het gebruik van online video bijdragen aan succesvol studeren?
Een activerende didactiek kan bijdragen aan succesvol studeren. Online video’s worden vaak geassocieerd met ‘passief consumeren’. Wat mij betreft is er echter een duidelijk verband tussen het gebruik van online video voor succesvol studeren. En dat verband gaat verder dan het faciliteren van een activerende didactiek.
…
Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: activerende didactiek, effectiviteit, online video, studiesucces
Tags: activerende didactiek, effectiviteit, online video, studiesucces
Tips die studenten en leerlingen helpen effectief te leren
Wat zegt onderzoek over wat lerenden het beste kunnen doen en laten zodat zij goede leerresultaten behalen?
…
Leertechnologie is niet de kern van verbetering en vernieuwing van leren, onderwijs en opleiden
Het gebruik van leertechnologie leidt lang niet altijd tot effectief leren. Het is wijs om bij technology-enhanced learning een ander vertrekpunt te kiezen dan de leertechnologie.
…
Multimedia-principes toepassen bij presentaties
Richard Mayer is bekend van zijn Cognitive Theory of Multimedia Learning. Daarin beschrijft hij hoe je multimedia zodanig kunt gebruiken dat leren wordt bevorderd. Zijn theorie en onderzoek is zeer relevant voor het ontwikkelen van online leerstof. Maar je kunt de bevindingen ook toepassen op online en face-to-face-presentaties.
…
De Plakfactor in onderwijs en opleiden
Het boek De Plakfactor van Chip en Dan Heath ken ik al verschillende jaren. Dit boek gaat over de elementen die bepalen of reclame ‘blijft hangen’, of niet. Volgens Pedro de Bruyckere en Marcel de Leeuwe zijn de geleerde lessen ook relevant voor opleiden en onderwijs.
…
In welke leertechnologieën investeren goed presterende scholen?
Ik vermoed dat onderwijsinstellingen de afgelopen decennia steeds meer geld zijn gaan uitgeven aan ICT, al blijven de kosten de laatste paar jaar absoluut gezien ongeveer gelijk (in ieder geval binnen het mbo; Kennisnet, 2017, pdf). Daarbij kunnen instellingen uit tal van leertechnologieën kiezen. Amerikaans onderzoek laat zien welke investeringen “higher-performing schools” doen.
…
Waar zoeken docenten informatie over de effectiviteit van leertechnologieën?
Tijdens mijn zomervakantie verscheen een intrigerend kort artikel met de titel Where Do Educators Turn for Research into the Effectiveness of Technology Tools? Dit artikel doet verslag van een onderzoek onder 1100 Amerikaanse docenten (en andere professionals binnen het onderwijs). Welke bronnen gebruiken zij om de effectiviteit van leertechnologieën in te kunnen schatten?
…
Online formatieve toetsen dragen bij aan effectief leren maar vraagtypen doen er waarschijnlijk niet toe
Quizzes of formatieve toetsen zorgen ervoor dat lerenden kennis ook op langere termijn onthouden. De effectiviteit is mede afhankelijk van de kwaliteit van de feedback. Daarbij wordt vaak verondersteld dat invulvragen effectiever zijn dan meerkeuzevragen. Recent Australisch onderzoek laat echter zien dat er geen verschil is tussen deze vraagtypen,
…
Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: digitaal toetsen, effectiviteit, formatief toetsen, research
Tags: digitaal toetsen, effectiviteit, formatief toetsen, research
Recente reacties