Julian Stodd is volgende week keynote spreker tijdens editie 2018 van de Next Learning. Ik volg hem sinds een tijdje. Vandaag heeft hij een bijdrage geschreven met de titel The Reality of Learning die ik hier wil bespreken.
…
Blog Archives
Moeten we lerenden meer controle geven over het eigen leren?
Je leest al diverse jaren pleidooien om lerenden meer controle te geven over hun eigen leren. Het zou het eigenaarschap ten goede komen en daarmee ook de motivatie versterken. Vanuit het oogpunt van effectiviteit en efficiëntie lijken twee variabelen van invloed op de vraag of je dit moet doen (en in welke mate).
…
Posted in Theorieën
Tags: leertheorieën, research, student-gecentreerd onderwijs, zelfgestuurd leren
Tags: leertheorieën, research, student-gecentreerd onderwijs, zelfgestuurd leren
Technologie trends relevant voor Learning & Development
Het terrein van Learning & Development (L&D) wordt ook beïnvloed door technologie trends, die uiteraard interacteren met andere ontwikkelingen. Wat zijn relevante trends op het gebied van L&D?
…
Gastcollege over e-learning trends en ontwikkelingen
Vanavond heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
…
Waarom veel L&D’ers en docenten in mythes rond leren geloven
Een tijd geleden heb ik geblogd over waarom docenten bevindingen uit onderzoek dikwijls niet toepassen. Vanavond las ik een artikel over waarom mensen in complottheorieën geloven. Ik vraag me daarbij af of de onderliggende oorzaken daarvan niet ook van toepassing zijn op het geloof in mythes rond leren,
…
Video over de kracht van blockchain technologie voor onderwijs en opleiden
Hoe werkt blockchain technologie en wat is de potentie ervan voor onderwijs, opleiden en leven lang leren? Natalie Smolenski en Alexander Grech gaan in onderstaande video op deze vraag in (tip van Theo Mensen).
…
Waarom docenten bevindingen uit onderwijsonderzoek vaak niet toepassen?
Docenten zijn terughoudend in het toepassen van nieuwe didactische aanpakken, zelfs als onderzoek laat zien dat deze nieuwe aanpakken beter werken. Wat zijn daar de redenen van?
…
Nature versus nurture: de waarheid ligt ergens in het midden
Leerprestaties zijn het resultaat van hard werken. Deze opvatting hoor en lees je vaak. Grootschalig IJslands onderzoek laat echter zien dat leerprestaties van kinderen ook worden bepaald door de genen die ze van hun ouders krijgen en de genen die ze niet krijgen.
…
Overwegingen bij gepersonaliseerd leren
“Gepersonaliseerd leren” is een onderwerp waar ik al diverse jaren op mijn weblog aandacht besteed. Binnen het onderwijs is ook veel interesse voor dit onderwerp. Enerzijds zijn de verwachtingen om allerlei redenen hooggespannen, maar aan de andere kant worden beperkingen meer expliciet en wordt de kritiek luider. In deze blogpost wil ik wat uitgebreider reflecteren op dit fenomeen.
…
Moeten ontwikkelaars van educatieve technologie neurowetenschappen omarmen?
Er is de laatste jaren op het gebied van technology enhanced learning veel aandacht voor de toepassing van bevindingen uit neurowetenschappelijk onderzoek. Volgens Matthew Lynch gaat educatieve technologie zelfs pas werken als ontwikkelaars neurowetenschappen omarmen. Dat is echter nog maar de vraag.
…
Recente reacties