Ga naar de inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: data science

Kunnen we alle relevante leeractiviteiten monitoren?

4 april 2016 Wilfred Laat een reactie achter

Binnen het onderwijs worden kunstmatige intelligentie en ‘data science’ in toenemende gebruikt om te monitoren hoe lerenden leren. Daar zijn ook grenzen aan.

Lees verder

Dwangmatigheid van data binnen opleiden en onderwijs?

17 december 2015 Wilfred Laat een reactie achter

Het gebruik van grote hoeveelheden data is momenteel één van de meest belangrijke trends op het gebied van ‘technology enhanced learning’. Worden de beloften op dit terrein waargemaakt? En realiseren we op het gebied van onderwijs en opleiden geen ’surveillance state’? En met welke gevolgen?

Lees verder

Data science helpt kwaliteit onderwijs te verbeteren (mits….)

6 november 2015 Wilfred Laat een reactie achter

Tijdens de Dag van het Onderwijs van de Open Universiteit heeft Rob Koper in een keynote laten zien hoe ‘data science’ inzicht kan bieden in patronen van het studiegedrag. Op basis hiervan kun je op verschillende niveaus interventies plegen om bijvoorbeeld uitval te voorkomen.

Lees verder

Berichten paginering

«Eerdere berichten 1 2 3
nl Dutchen English
nl nl
  • Mastodon
  • LinkedIn
  • Flickr
  • YouTube
  • RSS Feed

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

www.wilfredrubens.com

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Programma conferentie OEB 2025 is bekend
  • Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 22)
  • Ethische richtlijnen voor het gebruik van AI
  • Beperkingen van ‘skills-based hiring’
  • Generatieve AI-toepassingen dwingen onderwijsinstellingen om hun onderwijs te herzien

Laatste reacties

  • Wilfred Rubens op Is cognitive offloading dankzij AI altijd schadelijk voor leren?
  • Dino Hensen op Is cognitive offloading dankzij AI altijd schadelijk voor leren?
  • Gertjan Goossens op Intensieve tutoring is echt effectief, maar lastig toe te passen op grote schaal: kansen voor AI-toepassingen?

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning chatbot conferenties coronacrisis curriculumontwikkeling didactiek digitale geletterdheid digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement formeel-informeel leren Generatieve AI implementatie innovatie iPad kritiek L&D learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing onderzoek Online Educa Berlijn online leren ontwerp open education pedagogiek personalisering privacy professionalisering sociale media technology enhanced learning tips trends video werkplekleren
Logo WRB
WordPress thema: Treville door ThemeZee.