Doorgaan naar inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: data science

Meer bewustwording en conversaties met betrekking tot ethiek en data noodzakelijk

18 november 2018 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Ethische vraagstukken op het gebied van data worden pregnanter, naarmate we steeds meer data genereren en manieren om data te analyseren geavanceerder worden.

Lees verder

Leiden educatieve applicaties tot betere leerresultaten?

17 november 2018 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Het onderwijs (publiek en particulier) investeert fors in de aanschaf van educatieve applicaties. Maar in welke mate worden deze gebruikt? En leiden ze tot goede leerresultaten? In de VS is hier onlangs grootschalig onderzoek naar gedaan.

Lees verder

Column: Artificiële intelligentie en e-learning: worden opleiders nu wél overbodig?

12 november 2018 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Deze column heb ik geschreven voor de nieuwsbrief van e-learning.nl (juli 2018). Toen de term e-learning rond 1999 werd gelanceerd, verwachtte menigeen dat technologie opleiders zou vervangen. Opleiders zouden in ieder geval technologie massaal moeten omarmen. “Get wired or get fired”, riep Elliot Masie in die tijd.

Lees verder

Wet van Rubens (AVG)

18 oktober 2018 Wilfred Rubens Een reactie

Kennen jullie de Wet van Godwin? Analoog hieraan heb ik nu ook de Wet van Rubens geformuleerd.

Lees verder

Docenten kunnen inzicht krijgen in de hersenactiviteit van lerenden. Maar is dat wenselijk?

10 januari 2018 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Technologische ontwikkelingen zorgen ervoor dat ‘brain-machine-interface’ steeds toegankelijker wordt. Schoorvoetend komen ook educatieve toepassingen beschikbaar. Het is de vraag of dat een wenselijke ontwikkeling is.

Lees verder

Kijk naar het gedrag van lerenden, niet naar hun achtergrond (bij uitval)

27 juni 2016 Wilfred Laat een reactie achter

Studenten die vaker inloggen in een digitale leeromgeving, vallen minder snel uit. Wat daar de redenen van zijn, weten we niet precies. Toch illustreert dit dat het analyseren van online studiegedrag kan leiden tot betrekkelijk eenvoudige maar effectieve interventies.

Lees verder

Data science bij HR binnen arbeidsorganisaties

9 mei 2016 Wilfred Laat een reactie achter

Binnen veel sectoren is het verzamelen en analyseren van grote hoeveelheden data een actueel thema. Ook op het gebied van human resource development binnen meer omvangrijke arbeidsorganisaties. Data science kan dan een flinke impact hebben.

Lees verder

Kunnen we alle relevante leeractiviteiten monitoren?

4 april 2016 Wilfred Laat een reactie achter

Binnen het onderwijs worden kunstmatige intelligentie en ‘data science’ in toenemende gebruikt om te monitoren hoe lerenden leren. Daar zijn ook grenzen aan.

Lees verder

Dwangmatigheid van data binnen opleiden en onderwijs?

17 december 2015 Wilfred Laat een reactie achter

Het gebruik van grote hoeveelheden data is momenteel één van de meest belangrijke trends op het gebied van ‘technology enhanced learning’. Worden de beloften op dit terrein waargemaakt? En realiseren we op het gebied van onderwijs en opleiden geen ’surveillance state’? En met welke gevolgen?

Lees verder

Data science helpt kwaliteit onderwijs te verbeteren (mits….)

6 november 2015 Wilfred Laat een reactie achter

Tijdens de Dag van het Onderwijs van de Open Universiteit heeft Rob Koper in een keynote laten zien hoe ‘data science’ inzicht kan bieden in patronen van het studiegedrag. Op basis hiervan kun je op verschillende niveaus interventies plegen om bijvoorbeeld uitval te voorkomen.

Lees verder

Berichtnavigatie

«Eerdere berichten 1 2
  • Mastodon
  • LinkedIn
  • Instagram
  • Flickr
  • YouTube
  • RSS Feed

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

www.wilfredrubens.com

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Nieuwe editie Fosway 9-Grid™ report for Learning Systems
  • Hoe risicovol is het gebruik van toepassingen als ChatGPT?
  • Hoe je de betrokkenheid van lerenden kunt vergroten met asynchroon online leren
  • Uitgebreide e-learning woordenlijst
  • Hoe kun je infographics leerzaam gebruiken?

Laatste reacties

  • Erik Houweling op Uitgebreide e-learning woordenlijst
  • Wilfred Rubens op Zal digitalisering opleiden, trainen en oefenen transformeren?
  • Frans van Hoek op Zal digitalisering opleiden, trainen en oefenen transformeren?

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning conferenties coronacrisis corporate learning curriculum curriculumontwikkeling didactiek digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement flipped learning formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering research sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren
Edubloggers badge 2023
Logo WRB
WordPress thema: Treville door ThemeZee.