Interactie en communicatie zijn van belang als het gaat om succesvol leren. Hoe vindt interactie binnen massive open online courses (MOOC) plaats? Deze vraag hebben Hanan Khalil en Martin Ebner onderzocht, en beschreven in het conferentiepaper “Interaction Possibilities in MOOCs – How Do They Actually Happen?”. Zij formuleren één belangrijk
Lees verderTag: massive open online courses
Ongelijkheid bestrijden met ontwrichtende onderwijstrends?
Het Amerikaanse onderwijssysteem is niet effectief en draagt bij aan maatschappelijke ongelijkheid. Jongeren worden er onvoldoende voorbereid op functioneren binnen de post-industriële netwerksamenleving. Ben Hecht signaleert echter vijf disruptieve onderwijstrends die kunnen leiden tot verbetering. De toestand in ons land is minder alarmerend. Toch is het relevant om te kijken
Lees verderWaarom zo veel studenten bij Massive Open Online Courses uitvallen
Waarom schrijven deelnemers zich op grote schaal in voor Massive Open Online Courses (MOOC), maar maken zij deze niet af? Op deze vraag probeert Ian Quillen antwoord te geven.
Lees verderVerzet tegen marktwerking op het gebied van leren
In Groot-Brittannië is de conservatief-liberale regering van David Cameron hard bezig met de invoering van marktwerking binnen het onderwijs. Hier komt steeds meer verzet tegen.
Lees verderDe gevolgen van MOOC’s voor hoger onderwijs
Wat zijn relevante vragen, issues en uitdagingen als het gaat om massive open online courses (MOOC’s)? En welke implicaties hebben MOOC’s voor het hoger onderwijs? Op deze en andere vragen gaat een recent Brits white paper in.
Lees verderFight the MOOC-opacalyps #nioc
Fred Martin van de Universiteit of Massachussets Lowell bekritiseerde in zijn presentatie Massive Open Online Courses. Wat mij betreft op een te gemakkelijke manier.
Lees verderMaken MOOC’s onderwijs toegankelijker of juist niet? (bloemlezing 8)
In deze achtse bloemlezing over Massive Open Online Courses (MOOC) besteed ik aandacht aan artikelen die ingaan op de gevolgen voor de toegankelijkheid van het onderwijs, en op de impact van MOOC’s op open courseware.
Lees verderIs er de laatste tijd nog wat geschreven over MOOC’s? (bloemlezing 7)
Aangezien mijn leeslijst zich maar blijft vullen met artikelen over massive open online courses, is het weer hoog tijd voor een zevende bloemlezing over MOOC’s. Participerende docenten blijken bijvoorbeeld enthousiast te zijn over MOOC’s, terwijl anderen vrezen voor mechanisering van het onderwijs via MOOC’s.
Lees verderDe verantwoordelijkheden van learning service providers bij ‘gratis’ diensten
Bedrijven als Coursera en Google dragen wat mij betreft ook bij zogenaamde ‘gratis’ services verantwoordelijkheden op het gebied van kwaliteit en continuïteit. Op dit moment maken zij dit allesbehalve waar.
Lees verderEn de MOOC-trein dendert voort (bloemlezing 6)
De afgelopen weken heb ik weer diverse blogposts en online artikelen over massive open online courses verzameld. In deze zesde bloemlezing vat ik elf bijdragen samen. En dat is een fractie van wat ik heb verzameld. Ik vermoed dan ook dat de MOOC-trein nog wel even voort dendert.
Lees verder