Interactie en communicatie zijn van belang als het gaat om succesvol leren. Hoe vindt interactie binnen massive open online courses (MOOC) plaats? Deze vraag hebben Hanan Khalil en Martin Ebner onderzocht, en beschreven in het conferentiepaper “Interaction Possibilities in MOOCs – How Do They Actually Happen?”. Zij formuleren één belangrijk
Lees verderTag: onderzoek
Mythes over leren en onderwijs ontkracht
Het is tijd voor een grote schoonmaak in het onderwijs. Dat vinden Pedro de Bruyckere en Casper Hulshof. Het onderwijs maakt namelijk te vaak gebruik van middelen, aanpakken en theorieën waarvan wetenschappelijk is aangetoond dat ze niet of in beperkte mate werken.
Lees verderAcht geleerde lessen op het gebied van leertechnologie
Tony Bates heeft in acht blogposts zijn belangrijkste ‘a-ha momenten’ op het gebied van technology enhanced learning beschreven. Deze geleerde lessen zijn gebaseerd op zijn onderzoek, en op zijn praktijkervaringen.
Lees verderGebruik mobiele telefoon in onderwijs neemt toe
Mashable bericht op basis van een Pew Research Centre-onderzoek dat 72% van de Amerikaanse docenten de mobiele telefoon in het onderwijs gebruikt. Sowieso gebruikt men ICT steeds vaker voor leerdoeleinden. Maar docenten maken zich ook zorgen. In vergelijking met ons land zijn Amerikaanse docenten positiever over professionalisering en begeleiding.
Lees verderIk start met een promotietraject
Ik denk er al enkele jaren over om te starten met een promotietraject. Inmiddels is het besluit genomen, en zijn de eerste stappen gezet.
Lees verderZijn games wel leerzaam?
Ruth Clark stelt enkele kritische vragen bij de effectiviteit van games voor leren. Helaas trapt zij daarbij in de val van ‘educatief vergelijkend waren onderzoek’. Haar pleidooi naar meer onderzoek naar ontwerpprincipes voor educatieve games onderstreep ik wel van harte.
Lees verderDe onbetrouwbare leerpiramide
Er doet een aantal hardnekkige mythes over leren de ronde. Bijvoorbeeld de ‘learning pyramid‘, die suggereert dat bepaalde leeractiviteiten er toe leiden dat je een bepaald percentage van het geleerde onthoudt.
Lees verderVerdediging proefschrift ‘Slagvaardig met ICT’
Verleden week is Frans Jacobs gepromoveerd op het proefschrift ‘Slagvaardig met ICT‘. Jacobs formuleert hierin onder meer ontwerpprincipes voor onderwijsinstellingen. Zijn lekenpraatje en verdediging zijn online terug te kijken.
Lees verderOnderzoeksmatige aanpak bij de implementatie van BYOT
Scholen zouden wel eens baat kunnen hebben bij een onderzoeksmatige aanpak bij de invoering van 'bring your own technology' (BYOT).
Lees verderDe effectiviteit van games voor leren
Onderzoek naar de effectiviteit van games voor leren lijkt sterk op onderzoek naar de effectiviteit van onderwijs: het blijkt bijzonder complex om algemeen geldende uitspraken te doen.
Lees verder