Ga naar de inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: organisatiepsychologie

Als werknemers zich niet uitspreken, dan ligt dat (waarschijnlijk) aan de organisatiecultuur

13 januari 2019 Wilfred Rubens 2 reacties

Als medewerkers hun mening geven, suggesties doen en hun zorgen durven te uiten, dan is een organisatie beter in staat om te gaan met kansen en bedreigingen. Het komt echter voor dat medewerkers zich stil houden. Hierbij spelen voornamelijk twee perspectieven een belangrijke rol.

Lees verder

Wetten van menselijk gedrag in een professionele leergemeenschap

7 januari 2010 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Tachtig procent van de uitkomsten wordt veroorzaakt door twintig procent van de factoren. Zo luidt één van de toepassingen van het Paretoprincipe. Rob Jacobs heeft deze 'wet', samen met zeven andere wetten van menselijk gedrag, losgelaten op communities waarin professionals leren. In het geval van het Paretoprincipe levert dan 20%

Lees verder
nl Dutchen English
nl nl
  • Mastodon
  • LinkedIn
  • Flickr
  • YouTube
  • RSS Feed

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Beperkingen van ‘skills-based hiring’
  • Generatieve AI-toepassingen dwingen onderwijsinstellingen om hun onderwijs te herzien
  • Is cognitive offloading dankzij AI altijd schadelijk voor leren?
  • Bruikbaarheid bepaalt met name de adoptie van (generatieve) AI-toepassingen
  • Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 21)

Laatste reacties

  • Wilfred Rubens op Is cognitive offloading dankzij AI altijd schadelijk voor leren?
  • Dino Hensen op Is cognitive offloading dankzij AI altijd schadelijk voor leren?
  • Gertjan Goossens op Intensieve tutoring is echt effectief, maar lastig toe te passen op grote schaal: kansen voor AI-toepassingen?

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning chatbot conferenties coronacrisis curriculumontwikkeling didactiek digitale geletterdheid digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement formeel-informeel leren Generatieve AI implementatie innovatie iPad kritiek L&D learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing onderzoek Online Educa Berlijn online leren ontwerp open education pedagogiek personalisering privacy professionalisering sociale media technology enhanced learning tips trends video werkplekleren
Logo WRB
WordPress thema: Treville door ThemeZee.