Je moet veranderingen binnen organisaties vooral niet gaan plannen. In plaats daarvan moet je mensen vooral laten 'pielen'. Dat was één van de boodschappen van prof. dr. Thijs Homan tijdens een keynote van E-learning en HRM in de Zorg.
Lees verderTag: strategie
D66 over ICT in het onderwijs
Nederland moet durven te kiezen voor digitale hervorming van ons onderwijs, en moet ook bereid zijn te investeren in ICT in het onderwijs. Dat is één boodschap uit de notitie “ICT in het onderwijs. Leraar en leerling centraal” die D66 gisteren heeft gepubliceerd.
Lees verderLeermaterialen van publiek gefinancierde hoger onderwijs-instellingen zouden default ‘open’ moeten zijn
SURF heeft vandaag een ‘position paper’ gepubliceerd over open en online onderwijs. Daarin spreekt SURF zich onomwonden uit voor het uitgangspunt dat alle met publieke middelen ontwikkelde leermaterialen van hogescholen en universiteiten als default onder open licentie voor iedereen beschikbaar zijn. Behalve als er goede redenen zijn om daarvan af
Lees verderDe beperkingen van het SAMR-model
Het SAMR-model kan helpen bij de implementatie van ICT in het onderwijs. Toch heeft dit model twee belangrijke beperkingen.
Lees verderDrie strategieën om drie onderwijsuitdagingen aan te pakken
Volgens Josh Jarrett van de Bill & Melinda Gates Foundation kunnen instellingen voor hoger onderwijs drie elkaar aanvullende innovatiestrategieën hanteren om tegemoet te komen aan de drie grootste uitdagingen waar men op dit moment mee te maken heeft.
Lees verderPresentaties pitches #cvimc
Ik heb woensdag tijdens de Managementconferentie van het Consortium voor Innovatie twee ‘pitches’ verzorgd. Hieronder vind je de dia’s en aanvullende informatie.
Lees verderDisruptief of nuttig: wat is voldoende?
Volgens Martin Weller wordt de term ‘disruption‘ zo vaak verkeerd gebruikt, dat dit begrip praktisch betekenisloos is geworden. Mensen gebruiken deze term omdat deze revolutionair en sexy klinkt. Gewoon bruikbaar of nuttig is schijnbaar niet meer goed genoeg. Weller heeft een punt, maar vergeet hierbij een belangrijke vraag te stellen.
Lees verderDefensieve strategie Europese universiteiten ten aanzien van MOOC’s #SA_MOOC
Michael Gaebel van de European University Association (EUA) heeft ruim een maand geleden een paper geschreven over massive open online courses (MOOC). Hij stelt hierin een aantal kritische vragen ten aanzien van deze ontwikkeling. Helaas leidt dit vooralsnog niet tot een proactieve strategie, maar tot een afwachtende houding die innovatie
Lees verderWaar moeten traditionele universiteiten zich in onderscheiden?
Emeritus hoogleraar Alan Slavin denkt dat traditionele universiteiten (‘bricks-and-mortar‘) alleen kunnen overleven door meer aandacht te besteden aan persoonlijke interactie. Ik denk echter dat het concept ‘persoonlijke interactie’ ook aan verandering onderhevig is.
Lees verderEen strategie voor mobile learning (#in)
Wil je aan de slag met mobile learning? Dan is het aan te raden eerst een strategie te ontwikkelen. Chad Udell beschrijft ingrediënten voor zo'n strategie: Beschrijf wat je binnen 6 maanden, 1 jaar en 2 jaar wilt bereiken. Een langer perspectief is gezien de ontwikkelingen niet zinvol. Kijk bijvoorbeeld
Lees verder