Op het gebied van blended en online leren wordt vaak gedebatteerd over het primaat van didactiek versus technologie-gedrevenheid. De veelgehoorde uitspraak dat “technologie maar een middel” is, is daar m.i. een illustratie van. In het open access artikel An Entangled Pedagogy: Looking Beyond the Pedagogy—Technology Dichotomy presenteert Tim Fawns onder
Lees verderTag: theorie
Innovatieve didactiek: ontwikkelingen en voorbeelden
Onderzoekers van de Britse Open Universiteit signaleren tien richtingen waarin nieuwe didactiek zich aan het ontwikkelen is. ICT speelt daarbij een belangrijke faciliterende en ‘mogelijk makende’ rol.
Lees verderDe politieke correctheid van ICT als middel
ICT mag binnen het onderwijs best doel op zich zijn, en niet alleen een middel. Mensen die dit ontkennen, hebben een gebrekkig inzicht in de rol en betekenis van technologie. Dat stelt hoogleraar Wim Westera in een recent opiniërend artikel.
Lees verderWeg met het omdenken
Ik ben van nature iemand bij wie het glas altijd halfvol is, in plaats van half leeg. En zelfs uit een tegenvallende sessie op een congres, haal ik nog wel wat positiefs. Veranderingen vind ik over het algemeen spannend, en ik ben altijd wel in voor wat nieuws. Maar waar
Lees verderTechnologie is niet alleen een middel
In discussies over ICT in onderwijs wordt vaak geroepen dat ICT geen doel op zich is, maar een middel. Behalve dat ik moe word van die uitspraak, omdat ik hem al 15 jaar hoor, ben ik het ook maar zeer ten dele eens met deze opvatting.
Lees verder