Nancy White heeft een boeiende overweging geschreven over het belang dat je in de wereld van nu deel uit maakt van meerdere groepen en netwerken: multi-membership. Zij beschouwt zelfs the management of multimembership as one of the key technological and social issues of the online world today. Mensen hebben hier
Lees verderCategorie: Theorieën
Is de massa slim of dom?
Ik ben momenteel bezig in het boek "The Wisdom of Crowds" van James Surowiecki. Daarom was ik erg geïnteresseerd in Kathy Sierra’s commentaar The "Dumbness of Crowds". Volgens Sierra wordt het concept "The Wisdom of Crowds" vaak verkeerd geïnterpreteerd. Zij stelt onder meer By "crowd", he was referring to a
Lees verderDynamische leercyclus binnen communities
In Natural numbers, networks & communities beschrijft Dave Snowden hoe communities zich op een meer natuurlijke manier kunnen ontwikkelen. Hij gaat onder meer in op de praktijk van IBM waar informele communities worden gebruikt. Deze ontstaan ad hoc en zijn niet gestructureerd. Deelname vindt plaats op vrijwillige basis. Rond 2002
Lees verderStel, we mochten het onderwijs ‘vanaf nul’opnieuw vormgeven…
In feite staat dit idee centraal in het rapport What if…? Re-imagining learning spaces van het Britse Futurelab. Het gaat om een visionair rapport, waarin gekeken wordt naar opvattingen over onderwijs en leren (en hun invloed op fysieke leeromgevingen) èn waarin ook gekeken wordt hoe ICT leren en leeromgevingen kan
Lees verderDefinities informeel leren
Ik word wel eens moe van definities. Het gebrek aan consensus over begripsomschrijvingen duidt mijns inziens op onvolwassenheid van het betreffende onderwerp. Dus word ik ook enigszins ontmoedigd van het definitieoverzicht dat Random Walk in Learning presenteert over informeel leren. Vooral omdat de auteur erbij aangeeft dat het om ‘enkele’
Lees verderHoeveel kennis moet je onthouden om je werk goed te kunnen doen?
Zoals gebruikelijk werd ik via via op het spoor gezet van het werk van dr. Robert Kelley van de Carnegie Mellon University. Kelly heeft langdurig onderzoek gedaan naar de opvatting van kenniswerkers over hoeveel kennis zij moeten onthouden om hun werk goed te kunnen doen. In 1987 respondents felt that
Lees verderIs het brein van jongeren geschikt voor zelfstandig leren?
Tegenstanders van nieuwe vormen van onderwijs waarbij leerlingen meer autonomie hebben, verwijzen recentelijk naar een rapport ‘Leer het brein kennen‘ van de Maastrichtse hoogleraar Jelle Jolles cs. Uit dit rapport zou geconcludeerd kunnen worden dat de hersenen van pubers niet klaar zijn voor autonoom leren. Pubers zijn fysiek niet in
Lees verder‘Gemeenschappelijke intelligentie’ en de ‘wijsheid van de menigte’
Eens in de zoveel tijd lees of hoor je over een idee of concept waarvan je denkt: hé, dat is nieuw! Dat gevoel had ik maandagavond toen ik voor het eerst las over het Wisdom of Crowds model van James Surowiecki en het Collective Intelligence model van Pierre Levy. Surowiecki
Lees verderKennisontwikkeling in netwerken en ecologieën
In het artikel Knowledge and Our Structures of Learning stelt George Siemens dat het onderwijs lerenden voorbereid op een wereld die niet meer bestaat. Hij onderscheidt een aantal trends op het gebied van kennis, onder andere dat kennis ‘sociaal’ is. Our access to knowledge is no longer our key concern.
Lees verderOnderwijs van 2020
Tijdens de laatste Surf Onderwijsdagen liet Richard Katz (vice-president van de Educause) een zelf gemaakte film zien over het hoger onderwijs in 2020. Via Will Richardson kom ik een ruim 15 minuten durend vergelijkbaar filmpje tegen waarin Karl Fisch van de Arapahoe Community School zijn visie geeft over het onderwijs
Lees verder