Blog Archives

Impressie sponsorloop Serious Request #DeLifeline #3FM #SR19 en dankwoord

Gisteren heb ik deelgenomen aan de etappe Nijmegen-Arnhem van sponsorloop 3FM Serious Request: The Lifeline. 3FM zamelt geld in voor een goed doel van het Rode Kruis. Dat doen ze met The Lifeline, een wandeltocht van 500 kilometer (van Goes naar Groningen). Het doel is dit jaar: slachtoffers van mensenhandel.

Lees meer ›

Tags: ,

Steun 3FM Serious Request #3FM #SR19 #DeLifeline (en dat kan ook via mijn actie)

Vandaag start 3FM Serious Request: The Lifeline. 3FM zamelt geld in voor een goed doel van het Rode Kruis. Dat doen ze met The Lifeline, een wandeltocht van 500 kilometer (van Goes naar Groningen). Het doel is dit jaar: slachtoffers van mensenhandel.

Een mooie actie,

Lees meer ›

Tags: ,

Wil jij mij sponsoren? Ik doe mee met de sponsorloop van 3FM Serious Request. #3FM #SR19 #DeLifeline

Al vele jaren voert 3FM voor de Kerst actie voor een goed doel van het Rode Kruis. Eerst met het Glazen Huis, en nu voor de tweede keer met The Lifeline, een wandeltocht van 500 kilometer. Het doel is dit jaar: slachtoffers van mensenhandel.

Dit jaar loopt men van Goes naar Groningen.

Lees meer ›

Tags: ,

PEAT als alternatief voor TPACK?

Het befaamde TPACK-model is onder meer bedoeld om docenten kritisch na te laten denken “over hun eigen kennis en de kennis die zij nodig (zouden moeten) hebben om ict zinvol in te kunnen zetten binnen bepaalde vakken met behulp van een bepaalde didactiek”.  Recent kwam ik een alternatief model tegen dat “digitale competentie”

Lees meer ›

Tags: , , , ,

Actief leren met grootschalige groepen

In Implementing Active Learning and Student-Centered Pedagogy in Large Classes beschrijft Nisha Malhotra hoe zij, op basis van inzichten rond het belang van actief leren, haar redelijk traditioneel vormgegeven economieonderwijs -via hoorcolleges- heeft aangepast. Wat valt hierbij op?

Lees meer ›

Tags: ,

Kenniswerk wordt waarschijnlijk het meest beïnvloed door AI

Er wordt dikwijls aangenomen dat artificiële (kunstmatige) intelligentie vooral impact zal hebben op productiewerk dat handmatig en repetitief is. Een studie van de Stanford University wijst er echter op dat vooral ‘white-collar’ banen zoals chemisch ingenieurs of telemarketeers beïnvloed zullen worden door AI. Hetgeen overigens niet persé wil zeggen dat deze banen ook in grote getale gaan verdwijnen.

Lees meer ›

Tags: , ,

Maken tutoren het verschil bij online leren?

Vandaag las ik een onderzoeksartikel waarin de auteurs concluderen dat het voor de leerresultaten niet veel uitmaakt of je gebruik maakt van tutoren of van volledige zelfstudie. Om een aantal redenen moet je m.i. echter terughoudend zijn van het trekken van verstrekkende conclusies.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Is microlearning te veel een doel op zich geworden?

Op het gebied van ‘technology enhanced learning’ hebben we zeer regelmatig te maken hypes en overspannen verwachtingen (“this will revolutionize…”). Het middel wordt daarbij vaak doel op zich. Sam Herring meent dat we de afgelopen jaren bijvoorbeeld te veel gefixeerd waren op microlearning. Deze vorm van leren is volgens hem te veel dé oplossing geworden voor vraagstukken op het gebied van ‘performance’ binnen arbeidsorganisaties.

Lees meer ›

Tags: , ,

Vijf modellen voor het ontwikkelen van bekwaamheden van werknemers

Volgens Allison Dulin Salisbury zijn vijf modellen voor het ontwikkelen van bekwaamheden van werknemers in opkomst. Deze modellen zijn allesbehalve nieuw. Er zijn echter redenen waarom deze modellen nu een nieuwe impuls krijgen. In deze blogpost vat ik deze vijf modellen samen, en sluit ik af met een commentaar op het artikel van Dulin Salisbury .

Lees meer ›

Tags: , ,

Hoe denken lerenden wereldwijd over leren, opleiden en onderwijs?

’s Werelds grootste educatieve uitgever, Pearson, heeft vrij recent de resultaten van de Global Learning Survey 2019 gepubliceerd (pdf). Deze publicatie is het verslag van een onderzoek dat Pearson uit heeft laten voeren over opvattingen van lerenden over verschillende onderwerpen met betrekking tot leren, opleiden en onderwijs. Ruim 11.000 respondenten tussen de 16 en 70 jaar uit 19 landen hebben hier aan deel genomen.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Top

%d bloggers liken dit: