Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Het Sakai-project en computer multinational IBM hebben deze week bekend gemaakt dat "big blue" "Sakai Commercial Affiliate" wordt. Sakai een Amerikaans initiatief dat zich ten doel stelt een volgende generatie ELO (Elektronische Leeromgeving) te ontwikkelen met gebruik van open source software. Ook de Nederlandse Stichting Surf participeert hier in. "IBM
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij leerportalen kan leren beter worden ingebed in het dagelijks werk. Dat betogen Mary Kay Vona en Piero Granelli in het artikel Portals: Enabling On-Demand Education. "Just as we have become accustomed to turning on 24-hour news channels or logging onto the Internet to access information anytime, learners will be
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens het artikel "A culture of copy-and-paste" pleegt één op de vier Britse studenten plagiaat door van Internet te knippen en plakken. In de VS -zo leert onderzoek- doet meer dan de helft van de studenten dit. "However, the growth of plagiarism is not just a result of the internet,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag sprak ik met een collega over het gebruik van het digitaal portfolio aan de Universiteit Utrecht. We hebben knelpunten geïnventariseerd, die opleidingen ervaren bij de invoering van het digitaal portfolio. Al pratende bedachten we de volgende metafoor die illustreert waarom het digitaal portfolio binnen modern hoger onderwijs belangrijk is.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de weblog van elearningspace kom ik net een white paper tegen met de titel "Managing tacit knowledge with communities of practice". Het paper beschrijft hoe een community of practice werkt. Vervolgens beschrijft de auteur hoe een community of practice vorm kan krijgen (het is moeilijk om eentje vanaf "nul"
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder"What makes e-learning effective is, of course, typically in the eye of the beholder. One person’s toast and jam may be another person’s steak and kidney pie. This is what makes the drafting of a set of guidelines for effective e-learning so difficult. Follow the guidelines exactly, and you still
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de weblog "Cognitive Daily" lees ik net een bijdrage van Dave Munger over een vrij recent Chileens onderzoek naar de effecten van video games op het leren van leerlingen. "The children who played video games were more motivated, more likely to pay attention in class, and substantially less likely
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDeze quote kom ik net tegen in een interessante weblogbijdrage op Edublogs.be, een Vlaamse groepsblog over ondewijs. De auteurs filosoferen over de invoering van ICT in het onderwijs (en waar je zo al tegen aan loopt). Bezoek eens wat vaker je Europese buren, zou ik zeggen! This content is published
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSoms worden complete boeken over (t)e-learning via Internet ontsloten. Via Distance Educator kwam ik net zo’n boek tegen: Cybercounseling & Cyberlearning: An Encore. Een pil van meer dan 400 bladzijdes! Zo snel door het pak papier scannend, schat ik lang niet al het geschrevene relevant voor een breed publiek. Twee
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Amerikaanse voortgezet onderwijs past op steeds grotere schaal (t)e-learning toe. Dat blijkt volgens dit artikel uit een recent onderzoek van het Amerikaanse ministerie van onderwijs. Eén van de reden is het gebrek aan vakleerkrachten. Dat wordt opgevangen door online cursussen aan te bieden. "Schools can instantly expand their course
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder