Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Al eerder schreef ik over de computer game generation. Vandaag hoorde ik hier weer een fraaie anekdote over. Op een kinderdagverblijf was een groepje 3-jarigen erg leuk aan het spelen (of was het leren ;-)). Een leidster pakte de spiegelreflexcamera en nam een foto. De peuters renden op haar af
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMaar weinig opleidingsorganisaties kunnen kwantificeren dat ze daadwerkelijk toegevoegde waarde hebben voor de doelstellingen van het bedrijf waar ze onderdeel van uit maken. Aldus een belangrijke conclusie uit een recent onderzoek dat is uitgevoerd in opdracht van Accenture Learning. In totaal hebben 285 voornamelijk Amerikaanse respondenten aan het onderzoek deelgenomen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de weblog van Helen Barret kwam ik terecht op een website van de universiteit van Brits Columbia. Deze universiteit heeft eind 2004 een conferentie gehouden met de prachtige titel "Reflection Is Not a Mirror, It’s a Lens". Je vindt op deze sites de presentaties, onder meer in videoformaat (Quicktime).
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDeze website ontsluit een groot aantal applicaties, waarmee online gecommuniceerd kan worden. Daarbij gaat het om programma’s die synchroon en a synchroon communiceren mogelijk maken. Ook audio en video conferencing komen aan bod. Verder staan hier boekbeschrijvingen en andere bronnen die te maken hebben met "conferencing".Behoorlijk uitgebreid. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStandaarden, specificaties, SCORM, IEEE…Als je je bezighoudt met te-learning ontkom je er niet aan je bezig te houden met deze onderwerpen. Een aantal organisaties op het gebied van standaarden en specificaties (zoals het Dublin Core Metadata Initiatief, het IMS Global Learning Consortium en het IEEE Learning Technology Standards Comité) hebben
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderScott Wilson introduceert vandaag een nieuw begrip: shared learning contexts (SLCs). Hij omschrijft dit als "a new term to cover anything that provides a space where a group of people engage in learning, whether informal or formal, and wether or not there is any sort of assessed outcome." Wilson probeert
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMultinational Siemens Communication heeft "goud" gewonnen voor de zogenaamde Staff Development Programme of the Year. Deze prijs wordt jaarlijks uitgereikt door het Britse Institute of IT Training.Bij hun opleidings- en ontwikkelingsprogramma maakt Siemens onder meer gebruik van online producten van SkillSoft, naast face-to-face aanbod. "The judges were impressed by SC’s
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJan Vermunt maakte mij en mijn collega’s vandaag attent op een boeiend artikel van Erik Driessen e.a. Erik is bij de Universiteit van Maastricht betrokken bij de invoering van het portfolio voor de beoordeling van studenten. Driessen c.s. beschrijven positieve ervaringen. In Maastricht gebruiken ze een zorgvoldige beoordelingsprocedure die toch
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de weblog van George Siemens kwam ik op de website van Talking Communities. Dit bedrijf verkoopt en host een tool waarmee je web conferenties kunt verzorgen (synchrone sessies). Deze tools kunnen op een goede manier binnen het onderwijs ingezet worden, maar ze zijn wel vrij prijzig. Over Talking Communities
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 9 januari j.l. heb ik geschreven van een goed voorbeeld van podcastting in het onderwijs. Via Smetty’s weblog kwam ik een aantal voorbeelden tegen van podcasting en weblogs in het Vlaamse onderwijs. Interessante ontwikkeling! This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder