Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik heb een nieuwe stelling op mijn website gelanceerd. De komende tijd zal een generatie lerenden deelnemen aan onderwijs en opleidingen, die is opgegroeid met Internettechnologie. Deze "net generation" gaat heel anders om met informatie en media dan de generatie die het onderwijs verzorgd. Veel docenten vragen zich af of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderUniversiteitsbibliotheken hebben zich de laatste jaren gestort op Internettechnologie. Je kunt niet alleen catalogi online raadplegen (en boeken reserveren), maar het is bij veel instellingen ook mogelijk om wetenschappelijke artikelen online op te zoeken en te downloaden. Ook spelen bibliotheken een steeds belangrijkere rol bij het toegankelijk maken van kennis
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is een Amerikaanse studie uit die probeert te onderbouwen dat jongeren vandaag de dag meerdere media tegelijkertijd kunnen gebruiken (multitasking): "we find that heavy use of any of four different media tends to predict heavy use of most other media.(…) How could kids possibly devote that much time to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de weblog e-learnopedia kom ik net de studie "What are Common Factors and Best Practices of Institutions that have Been Successful at e-Learning?" tegen.Het is een paper van 60 pagina’s, maar gelukkig is ook een samenvatting beschikbaar. Eén van de bevindingen luidt: "To successful institutions Internet-supported learning is an
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn november 2004 -na de moord op Theo van Gogh- heb ik tijdens een discussie op het GroenLinks Forum een onderscheid gemaakt tussen de "nar" en de "koning". Als het gaat om vrijheid van meningsuiting mag een nar (een columnist of cabaretier) erg ver gaan. De relativering van zijn woorden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk sprak onlangs met mensen van het onderwijsinstituut van het UMC in Utrecht over de toepassing van "mobile learning". Vandaag kwam ik een Nederlandse case studie tegen over mobiel leren: Using Mobile Technology to Enhance Students’ Educational Experiences. De case studie is verschenen als Educause publicatie. Het paper onderscheidt onder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDiana Oblinger geeft in dit artikel aan dat studenten mede dankzij Internettechnologie bij een onderwijsinstelling niet meer alleen leren in fysieke ruimtes, zoals een klaslokaal. Zij stelt dat "the space need no longer be defined by “the class” but by “learning.”" Zij introduceert het begrip "leerruimtes" (learning spaces). Volgens Oblinger
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb al eerder geschreven over een Europees project rond het gebruik van ICT voor de professionele ontwikkeling binnen het midden- en kleinbedrijf (MKB). We merken binnen dit project dat de ICT-infrastructuur steeds minder een belemmering vormt (wel is beveiliging nog een belangrijk punt van aandacht). Ik lees net op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe medewerker kaart de taakbelasting aan bij zijn leidinggevende, want de projectleiders hebben hierover (uiteraard?) niets te zeggen. Wat te doen? Ik heb ooit binnen een bedrijf meegemaakt dat een beroep werd gedaan op een document management-ICT-specialist om in het weekend extra te werken (in verband met een kritieke migratie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet gaat steeds beter met de inzet van ICT in het onderwijs. Dat blijkt althans uit een review rapport van Becta. Becta richt zich -uiteraard- op de Britse situatie. Ze concluderen dat de ICT-voorzieningen in Groot-Brittannië steeds beter "op orde" zijn en ook kwalitatief heeft het Britse onderwijs vooruitgang geboekt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder