Gisteravond vond weer een bijeenkomst plaats van de AI-advisory board van Roercollege/ Schöndeln die ik mag begeleiden. We hebben met name gekeken naar de relevantie voor de eigen organisatie van materialen die door andere organisaties zijn gemaakt, en naar beelden die leerlingen hebben gemaakt op basis van tips en richtlijnen
Lees verderTag: digitale geletterdheid
Kun je binnen arbeidsorganisaties functioneren zonder voldoende bekwaamheid op het gebied van AI?
Gisteren schreef ik over de impact die (generatieve) AI mogelijk zal hebben op arbeid. Vandaag sta ik stil bij de vraag of je als professional op het gebied van leren en ontwikkelen, opleiden en onderwijs op langere termijn nog naar tevredenheid kunt functioneren als je onvoldoende bekwaam bent op het
Lees verderGratis online leerprogramma over AI in de zorg
Een tijd geleden blogde ik over AI-certified, een kosteloos online leerprogramma dat werkenden helpt AI te begrijpen en verantwoord toe te passen. Naast deze algemene leerlijn biedt AI-Certified ook sector-specifieke modules die inspelen op de specifiek behoeften van verschillende sectoren. De eerste sector waarvoor extra materiaal beschikbaar is, is de
Lees verderAI kan verdiepend leren bevorderen en belemmeren. Waar hangt dat van af?
Als het gaat om het gebruik van (generatieve) AI en leren, opleiden en onderwijs, dan luidt een belangrijke vraag: bevordert of belemmert (generatieve) AI verdiepend leren? In een WhatsApp-groep over onderwijs woedde de afgelopen week (weer) een uitvoerige discussie over deze vraag. In deze bijdrage betoog ik dat dit allebei mogelijk
Lees verderManieren om lerenden voor te bereiden op AI
Bekwaamheid op het gebied van AI wordt steeds belangrijker. AI beïnvloedt ons dagelijks leven, van sociale media-algoritmes tot zelfrijdende auto’s. Jeremy Woodward deelt vanuit zijn ervaring vijf praktische manieren waarop onderwijsinstellingen lerenden kunnen voorbereiden op een toekomst met AI. Ik voeg er nog wat suggesties aan toe.
Lees verderTechnologie beïnvloedt menselijke kennis met generatieve AI als volgende stap
In haar recente artikel “Technology has shaped human knowledge for centuries. Generative AI is set to transform it yet again” analyseert Sarah Vivienne Bentley hoe technologische innovaties in de loop van de geschiedenis onze omgang met kennis hebben beïnvloedt. Hoe zal generatieve AI van invloed zijn op kennisverwerving en -verwerking?
Lees verderSmart glasses in het onderwijs leiden tot zorgen
Een technologische ontwikkeling, die de laatste tijd weinig aandacht krijgt, is de opkomst van ‘smart glasses’. Onderzoekers Janine Arantes en Andrew Welsman van Victoria University houden zich hier wel mee bezig en waarschuwen in Why we should worry about smart glasses in schools voor de risico’s die deze ontwikkeling met
Lees verderGratis online leerprogramma AI-certified
Er is binnen ons land een groeiende behoefte aan gedegen kennis en praktische vaardigheden op het gebied van AI. Het initiatief “AI-Certified” speelt hierop in door een kosteloos online leerprogramma aan te bieden dat werkenden helpt AI te begrijpen en verantwoord toe te passen.
Lees verderHoe kunnen we (generatieve) AI-toepassingen als Google Gemini verantwoord gebruiken? (workshop)
Gistermiddag heb ik bij Roercollege/Schöndeln een workshop verzorgd. Deze school beschikt als eerste school in Nederland over een AI Advisory Board die richtlijnen en afspraken heeft opgesteld bij het gebruik van generatieve AI. Tijdens deze workshop ben ik met docenten aan de slag gegaan met deze richtlijnen en tips voor
Lees verderHoe kunnen docenten omgaan met misinformatie?
Misinformatie kan ontwrichtend zijn voor de samenleving. David Nally, onderzoeker aan de Universiteit van Newcastle, stelt dat recente gebeurtenissen, zoals de bijeenkomst tussen Zelensky en de regering Trump, dit duidelijk illustreren. Hij onderzoekt hoe docenten met dit verschijnsel kunnen omgaan in het onderwijs.
Lees verder