John Hagel III en John Seely Brown verbinden social networking met het delen van implicete kennis. Het gaat er bij netwerken niet meer om wie je kent. Cruciaal, vandaag de dag, is hoe je participeert in "knowledge flows". Impliciete kennis is heel lastig 'tastbaar' te maken en 'vloeit' daarom maar
Lees verderTag: formeel-informeel leren
Hoe kun je social software gebruiken voor leren?
Ik ben al jaren trouw volger van Jane Hart. De afgelopen dagen heeft zij weer drie bijdragen geplaatst, die ik graag onder de aandacht wil brengen, en becommentariëren (de derde bijdrage vind ik het meest waardevol; even geduld, dus). De eerste bijdrage betreft natuurlijk het overzicht van tools die "learning
Lees verderTeachmeet online als krachtige leeractiviteit (#tmpo)
Terwijl ik dit bericht tik, is in Amsterdam de Teachmeet PO aan de gang. Aangezien ik zelf niet in het basisonderwijs werk, Amsterdam niet naast de deur ligt en ik diverse punten op mijn 'te doen lijst' heb staan ben ik er niet naar toe gegaan. Toch kon ik het
Lees verderTalentmanagement en leermanagementsystemen
Josh Bersin bezoekt jaarlijks verschillende e-learning bijeenkomsten van bedrijven, en probeert daar dan trends uit te destilleren. In zijn meest recente bijdrage vat hij weer vier ontwikkelingen samen: Technologiebedrijven hebben een erg korte productiecyclus, en stellen hoge eisen aan de expertise van hun medewerkers (een leven lang leren -onder meer
Lees verderWat het onderwijs kan leren van informeel leren
Jonge lerenden houden van leren, maar zijn over het algemeen minder enthousiast over school. Daarom is het interessant om te verkennen wat het onderwijs kan leren van de wijze waarop jongeren informeel leren. Dat stellen Christina Costa, Helen Keegan en Graham Attwell in het paper Cartoon Planet: micro-reflection through digital
Lees verderKennis delen, sociale netwerken en de ‘kracht van velen’
Via Gary Woodill kom ik vandaag terecht op de blog post "The Big Shift in economic structure and why knowledge flows are becoming a fundamentally important business driver" van Ross Dawson. Zijn bijdrage bevat een paar interessante opvattingen: Kennis stroomt pas binnen een organisatie als sprake is van openheid, cross-enterprise
Lees verderBlended learning 2.0?
David Wilkins introduceert een nieuwe vorm van blended learning: leren waarbij formeel en informeel leren gecombineerd worden. Hij onderscheidt daarbij twee modellen: Informeel leren wordt ingebed in formeel leren. Informeel leren vindt rondom formeel leren heen plaats. Daarnaast onderscheidt hij ook het 'gemeenschapsmodel': leren met behulp van sociale media en
Lees verder