MOOCs: a Model for Open Education? van Graham Attwell is een mooie beschouwing van het concept 'Massive Online Open Courses'. Graham vat in deze blogpost de kenmerken samen van dit model voor 'open education', en plaatst hier ook vragen bij. Kenmerken zijn: Je kunt gratis aan de cursus deelnemen, maar
Lees verderTag: hoger onderwijs
Uitgeverij Pearson gaat universitair onderwijs verzorgen (#in)
Stephen Downes heeft gelijk. Het bericht dat de educatieve uitgever Pearson universitaire examens wil gaan afnemen, is belangrijk nieuws. De conservatief-liberale Britse regering kondigt al langer aan het Britse, universitaire, onderwijs te willen open breken. De mondiaal operende uitgever Pearson heeft nu aangegeven op deze 'markt' actief te willen worden.
Lees verderHet gebruik van social media in het hoger onderwijs
Normaal gesproken besteed ik geen aandacht aan een slideshare-presentatie. Zonder toelichting hebben deze vaak weinig waarde (behalve als je sommige dia's wilt hergebruiken of als je de presentatie bij hebt gewoond). Onderstaande presentatie bevat echter enkele relevante feiten over het gebruik van social media in het (Amerikaanse?) hoger onderwijs (op
Lees verder21eDingen van start
Na de aankondiging op De SURF Onderwijsdagen, gaat SURFnet nu echt van start met 21eDingen, een blended learning cursus over ict-tools (eDingen) voor het Hoger Onderwijs. Deze cursus is een mengvorm van face-to-face-leren en online leren en is bedoeld voor ICTO-medewerkers en docenten van hoger onderwijsinstellingen. Wat zijn de 21eDingen?
Lees verderBritse studenten tevreden met traditioneel onderwijs
Gisteren schreef ik onder meer over een Brits onderzoek onder studenten over het gebruik van ICT in het onderwijs. Vandaag mailde Aaron Porter de link naar het onderzoeksrapport. Het onderzoek gaat op tal aspecten in met betreking tot de ervaringen van bijna 1200 studenten met hun onderwijs. Er staan, vind
Lees verderHoger onderwijs: geen idee wat de effecten zijn van e-learning
Het hoger onderwijs past steeds vaker e-learning toe maar weet eigenlijk weinig over hoe je online programma's moet organiseren en wat zij opleveren (financieel en inhoudelijk). Dat is de strekking van Online Education's Great Unknowns, dat zich baseert op de uitkomsten van een recent Amerikaans onderzoek. Deze studie laat ook
Lees verder