Hoewel Massive Open Online Courses (MOOC) het experimenteer-stadium nog lang niet gepasseerd zijn, zwelt de kritiek op dit concept bij tijd en wijle behoorlijk aan. In deze dertiende bloemlezing besteed ik aandacht aan pleidooien om MOOCs ook toe te passen op 'liberal arts' en geesteswetenschappen, aan onderliggende beweegredenen om MOOCs
Lees verderTag: MOOC
Worden MOOCs ‘gewoon’ onderwijs? (bloemlezing 12)
De afgelopen weken heeft de applicatie 'Pocket' zich weer gevuld met verschillende bijdragen over massive open online courses (MOOCs). In deze twaalfde bloemlezing sta ik onder meer stil bij aanbieders van MOOCs, die zich ontwikkelen tot 'gewone' aanbieders van onderwijs. Verder blijft het vraagstuk van de kwaliteit van deze cursussen
Lees verderDe ware betekenis van MOOCs?
Als we ons realiseren wat de werkelijke redenen zijn van de ontwikkeling van massive open online courses, dan zou het enthousiasme voor dit initiatief wel eens danig kunnen bekoelen. Tijd voor een pas op de plaats?
Lees verderEen classificatie voor MOOCs
Massive Open Online Courses worden vaak in twee categorieën onderverdeeld: xMOOCs en cMOOCs. Gráinne Conole is echter bezig met het ontwikkelen van een classificatie die meer recht doet aan de diversiteit van MOOCs.
Lees verderMOOCs: volop in ontwikkeling (bloemlezing 11)
Nog steeds verschijnen er dagelijks artikelen en papers over Massive Open Online Courses (MOOCs). Deze bijdragen laten zien dat deze e-learningtoepassing volop in ontwikkeling is. In deze elfde bloemlezing ga ik onder meer in op een evaluatierapport, een special over MOOCs (met aandacht voor het ‘sociale karakter’ van MOOCs), het
Lees verderMOOCs en didactische modellen
Sui Fai John Mak gaat in een recente blogpost in op de relatie tussen didactische modellen en Massive Open Online Courses. Daarbij vergeet hij helaas aandacht te besteden aan één belangrijke invalshoek.
Lees verderDe didactische basis van MOOC’s: het geheel is meer dan de som der delen
Volgens drie Australische onderzoekers hebben massive open online courses een gedegen didactische basis. Ik vraag me echter af of deze conclusie gerechtvaardigd is. De onderzoekers kijken wat mij betreft te gefragmenteerd naar de didactische componenten.
Lees verderVoortdurend debat over kwaliteit en positie MOOC’s (bloemlezing 10)
Wat is er de afgelopen tijd geschreven over Massive Open Online Courses? Tijd voor alweer de tiende bloemlezing over MOOC’s, waarin ik elf publicaties samenvat. Daarbij maak ik ook gebruik van wat oudere bijdragen waar ik in het kader van mijn promotieonderzoek op ben gestuit.
Lees verderSJSU Plus Program interessante ontwikkeling op het gebied van MOOC’s
Eén van de bekende aanbieders van Massive Open Online Courses, Udacity, gaat samen met de San Jose State University tegen geringe kosten online cursussen aanbieden, die studiepunten opleveren. Dit SJSU Plus Program is daarmee een interessante ontwikkeling op het gebied van MOOC’s.
Lees verderE-book over Massive Open Online Courses
Ik besteed regelmatig aandacht aan Massive Open Online Courses, met name via bloemlezingen. Er wordt namelijk wel erg veel over geschreven. Wil je via één publicatie 'bijgepraat' worden over MOOC's, dan raad ik je aan Inge de Waard's een e-book 'MOOC YourSelf' aan te schaffen.
Lees verder