Blog Archives

Online werken aan socialisatie en persoonsvorming: kan het niet of kunnen we het niet?

Gisteren publiceerde het Dagblad van het Noorden een opiniebijdrage van de CvB-voorzitter van Hanzehogeschool Groningen, Henk Pijlman. Pijlman waarschuwt daarin om onderwijs zo veel mogelijk digitaal aan te bieden. Volgens hem verdunnen relaties door louter digitale contacten en moeten we elkaar fysiek zien om socialisatie en persoonsvorming te bevorderen.

Lees meer ›

Tags: , , , ,

Digitale pedagogiek naast digitale didactiek

‘Digitale didactiek’ betreft de kennis en kunde met betrekking tot het gebruik van ICT bij het faciliteren van het leren (de definitie is van Robert-Jan Simons). Digitale didactiek richt zich vooral op de kwalificerende functie van het onderwijs. Onderwijs heeft echter meer functies. Daarbij speelt pedagogiek een belangrijke rol. Dikwijls krijgt die pedagogische opdracht vorm tijdens bijeenkomsten.

Lees meer ›

Tags: ,

Een zeldzaam onderzoek naar het 70-20-10 model

Op het gebied van Leren en Ontwikkelen (L&D) wordt veel aandacht besteed aan het 70-20-10 model. Er is echter weinig onderzoek gedaan naar dit model. Een recent onderzoeksartikel wijst vooral op een aantal tekortkomingen in het gebruik van dit model. Of eigenlijk in het niet-gebruik ervan.

Lees meer ›

Tags: , , , ,

Veranderingen op het gebied van arbeid leiden tot andere manieren van leren en ontwikkelen

We leven in een boeiende tijd waarin digitalisering, demografische ontwikkelingen en sociaal-economische ontwikkelingen evoluties op de arbeidsmarkt bevorderen. Dat betekent dat ook de aard van het werk aan verandering onderhevig is. Dat heeft weer gevolgen voor de wijze waarop leren en ontwikkelen plaats vindt.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Het gebruik van leertechnologie binnen veranderende arbeidsorganisaties

Leren en ontwikkelen binnen arbeidsorganisaties is aan verandering onderhevig. Er wordt minder bepaald wat en hoe werknemers leren, en er wordt gebruik gemaakt van andere leertechnologieën.

Lees meer ›

Tags: , ,

Applicaties voor ‘social learning’ willen ouder-klas verbondenheid vergroten

Als docent kun je over een groot aantal toepassingen beschikken waarmee je lerenden kunt laten creëren en delen. Een aantal toepassingen wil ook ouders bij het leren van lerenden betrekken. Mmmmm…

Lees meer ›

Tags: , , ,

Kan online leren ook ‘sociaal leren’ zijn?

Veel mensen zijn terughoudend om deel te nemen aan online leren/e-learning/digitaal leren omdat zij het sociale contact of de ‘persoonlijke component’ missen. En dat terwijl de ‘C’ van ‘ICT’ toch echt voor ‘Communicatie’ staat. Volgens mij zijn er drie oorzaken waarom online leren vaak als onpersoonlijk wordt beschouwd, zelfs als interactie onderdeel is van het learning design.

Lees meer ›

Tags: , , , ,

Krijgt corporate learning te maken met digitale transformatie?

Cursussen en trainingen zijn waarschijnlijk nog steeds dominant als het gaat om ‘corporate learning’. Maar er vindt mede dankzij digitalisering wel een verschuiving plaats naar alternatieve vormen van leren.

Lees meer ›

Tags: , , , ,

Mythes rond social learning

We lezen de laatste tijd veel over mythes op het gebied van leren, opleiden en onderwijs. Ik doe er zelf ook aan mee. Volgens Helen Blunden komen ook op het gebied van social learning de nodige mythes voor. In onderstaande bijdrage voorzie ik deze mythes ook van commentaar.

Lees meer ›

Tags: ,

Massive Open Online Course ‘Help, er zit een knowmad in mijn organisatie!’ #knowmadmooc

De ‘knowmad’ is de professional van de toekomst, die optimaal gebruik wil maken van alle nieuwe mogelijkheden om te participeren in netwerken en om online te professionaliseren. Dat is althans de overtuiging van Joitske Hulsebosch en Sibrenne Wagenaar die vanaf 16 januari 2017 een Nederlandstalige massive open online course over dit onderwerp verzorgen.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Top

%d bloggers liken dit: