Blog Archives

Hoe kun je je virtual classroom-sessie productief en ‘engaging’ maken?

Virtual classrooms en webinars kunnen zinvolle leeractiviteiten zijn waarbij deelnemers zich de nodige reiskosten en reistijd kunnen uitsparen. Tegelijkertijd is het een uitdaging om ervoor te zorgen dat deelnemers daadwerkelijk wat leren en dat zij actief betrokken blijven bij deze leeractiviteit.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

Leren in een ‘virtual class’, een passief proces?

Webinars of virtual class-sessies zijn vaak passieve leeractiviteiten, waarbij de aandacht van lerenden snel afdwaalt. Het kan (en moet) echter ook anders.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

Mijn ervaringen met verschillende virtual classroom-tools

Vanochtend ontving ik een mail van een docent die na de zomervakantie aan de slag wil met een virtual class. Hij heeft ooit geprobeerd Google Hangout hiervoor te gebruiken. Dat is niet goed bevallen. Of ik ervaring heb met andere tools. Ik kan uiteraard mijn ervaringen via mail delen. Maar ik kan er ook over bloggen.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

De kracht van synchroon online leren

Als we denken aan trends op het gebied van e-learning, dan hebben we het meestal over ‘mixed reality’, artificiële intelligentie of learning analytics. In deze bijdrage wil ik echter ingaan op een ontwikkeling waar we mijns inziens wat al te gemakkelijk overheen stappen: synchroon online leren.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

Hoe technologieën voor synchroon online leren innovaties kunnen bewerkstelligen

Op het gebied van leertechnologie neemt de kracht van tools voor synchroon online leren sterk toe. Dit leidt tot vernieuwingen op het gebied van technology enhanced learning.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

De belangrijkste verschillen tussen face-to-face en online instrueren

Als je besluit een deel van je onderwijs online te gaan verzorgen dan moet je nadenken over de gevolgen voor curriculum en didactiek. Pamela Hogle wijst op drie fundamentele verschillen tussen face-to-face instrueren en instructies geven in een virtual classroom. Ik vat ze samen, vul ze beknopt aan en reflecteer er op.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

Suggesties voor de inzet van Skype en aanverwante technologieën in het onderwijs

Applicaties voor synchroon online communiceren worden krachtiger en daarmee beter toepasbaar voor leren, onderwijs en opleiden. Wat zijn zinvolle toepassingen?

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

Actief leren in de virtual classroom

Anno 2015 beschikken we over breedband en krachtige technologieën waardoor we webinars of virtual classrooms kunnen faciliteren, waar lerenden plaatsonafhankelijk en tijdgebonden leren. We moeten daarbij wel extra goed nadenken over de didactiek die we daarbij hanteren. Diana Howles pleit zelfs voor een ‘flipped virtual classroom’ waar sprake is van actief leren en een hoge mate van betrokkenheid van de lerende.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

De kracht van ‘virtual classrooms’

Via mail maakte Marion Reijerink mij attent gemaakt op haar artikel “De kracht van ‘virtual classrooms’”. In deze bijdrage beschrijft zij de mogelijkheden van deze manier van leren, en hoe leertrajecten met behulp van deze technologie op een effectieve manier vorm kunnen krijgen.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

De complexiteit van online doceren

Is online leren lastig? Wellicht. Maar volgens Larry Wilson valt dit in het niet bij de rol die een docent bij online doceren moet vervullen.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

Notificaties via mail?

Via email geattendeerd worden op nieuwe berichten?

Volg

Subscribe via RSS
augustus 2018
M D W D V Z Z
« jul    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Archief

Categorieën

%d bloggers liken dit: