Categorie: Leeromgevingen

Tony Karrer’s bijdrage LMS Satisfaction Features and Barriers biedt een aardige kijk op de Angelsaksische markt van leermanagementsystemen en elektronische leeromgevingen. Karrer refereert naar een onderzoek -geïnitieerd door eLearningGuild– over de tevredenheid van organisaties met het LMS, waar hij zelf bij betrokken is geweest. In dit onderzoek wordt een onderscheid

Volgens Tom Haskins wordt het succes van een persoonlijke leeromgeving (PLE) bepaald door vier met elkaar samenhangende processen. De lerende is intrinsiek gemotiveerd (het onderwijs stoelt nu vaak op extrinsieke motivatie) RSS feed learning. Je leert niet langer van experts, maar via RSS-feeds waarin je de ontwikkeling van gedachten ziet.

Kunnen toepassingen als Facebook of MySpace als leeromgeving worden gebruikt? Christy Tucker heeft over dit onderwerp de laatste week twee aardige bijdragen geschreven: Facebook as LMS Social Networking as LMS: Problems and Opportunities Christy is er nog niet helemaal uit. Haar bijdragen zijn duidelijke voorbeelden van "thoughts under construction". Volgens

Eerst hadden we de organisatiegestuurde elektronische leeromgeving. Vervolgens de persoonlijke leeromgeving (individugedreven). Maar hoe verbind je persoonlijke leeromgevingen en organisatiegestuurde elektronische leeromgevingen? Want leren is geen individueel proces, maar een sociaal proces. En onderwijsinstellingen zullen toch altijd een vinger in de pap hebben als het gaat om het bepalen van

Het valt me net op dat dat weblog van BlackBoard "Educate innovate" heet. Ik ken mensen die dat een contradictio in terminis vinden BlackBoard lijkt er overigens nog steeds naar te streven één alomvattend systeem te worden, getuige hun overname van het anti-plagiaat systeem SafeAssign. BlackBoard-gebruikers krijgen deze applicatie

Luke Fernandez heeft een lezenswaardig artikel geschreven over metaforen voor een elektronische leeromgeving (hij zelf gebruikt hiervoor de term ‘Collaboration and Learning Environments’). Het gebruik van een metafoor helpt volgens Fernandez bij het nemen van beslissingen ten aanzien van een ELO. Hij vergelijkt een ELO met een land. Landen kennen

Ik heb regelmatig aandacht besteed aan de toekomst van de elektronische leeromgeving. Een technologie die hiervoor wel eens erg belangrijk relevant kan worden, is de mashup-technologie. In de meest recente Educause Review omschrijft Brain Lamb deze technologie als complex, maar veel belovend voor het onderwijs. As the term suggests, mashups

Karl Kapp heeft voor Learning Circuits een inleidend artikel geschreven over het gebruik van virtuele werelden voor bedrijfsopleidingen. In dit artikel legt hij enkele begrippen -zoals MMOLRPG, Metaverse en MMOLE- uit. Kapp licht toe voor welke educatieve doeleinden de verschillende virtuele werelden kunnen worden gebruikt. Ook schrijft Kapp dat sommige

Er is steeds meer interesse om SecondLife te gebruiken als e-learning platform. Clark Aldrich heeft hier twijfels bij. Hij schrijft dat mensen ongetwijfeld veel leren binnen SecondLife, maar hij vraagt zich af of deze 3D omgeving gebruikt kan worden als "platform for Educational Simulations". SecondLife mist hiervoor een aantal kenmerken,

Eén van de beperkingen van de dominante elektronische leeromgevingen, vind ik, is het besloten karakter ervan. Ik heb dan ook met genoegen het artikel Open Access Learning Environments van Kenneth Mentor gelezen. Mentor toont enerzijds begrip voor het feit dat onderwijsinstellingen kiezen voor besloten omgevingen (vanwege organisatorische redenen zoals privacy