Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Joan Gajadhar en John Green geven in het Educause-artikel The Importance of Nonverbal Elements in Online Chat aan hoe nonverbal gedrag (zoals het gebruik van emoticons) betekenis kunnen verlenen aan synchrone discussies. Given time and experience, some of the same richness of real-time, face-to-face communication can occur in a virtual,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder‘Schools, blogs, Xanga, MySpace…What’s it all about, Alfie?’ is een heel erg uitgebreide blog over de weerstand die scholen hebben tegen lerende die bloggen. Bevat interessante overwegingen, onder meer over online pesten. De auteur stelt terecht dat de pers over goede voorbeelden niet zal schrijven. Scott Wilson geeft over dit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van de producten van een Europees project over e-learning in het MKB is een rapport, waarin we een aantal modellen beschreven voor de ondersteuning van professionele ontwikkeling in het midden- en kleinbedrijf. We hebben dit rapport in concept-vorm via een wiki gepubliceerd. Wil je zelf er wat zinvols aan
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGelezen via RSS Onderwijs (zie ook het oorspronkelijke bericht op Mijn Kind Online): Basisscholieren maken gretig gebruik van zoekmachines op Internet, maar hun zoekgedrag laat te wensen over, aldus twee pedagogen die er onderzoek naar deden. Leerlingen tikken hun zoekvragen op Google in alsof het een magische antwoordmachine is. En
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOk, ik loop soms hopeloos achter. Ik heb al langere tijd een Del.icio.us-account. Maar daar heb ik nooit wat mee gedaan. Ik heb immers al verschillende jaren een verzameling websites over (t)e-learning via mijn site toegankelijk gemaakt. Dit weekend (in het weekend dat Yahoo heeft aangekondigd Del.icio.us over te nemen)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPreviously posted in Dutch (sorry for my Dutch readers).Wildbit builds business-critical web applications and interactive websites. Recently, they published the Social Networks Research Report. This report is the result of an in depth analysis on social networks for a web community project at Wildbit. The report aimed to discover how
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWildbit bouwt bedrijfskritische webapplicaties en interactieve websites. Ze hebben recent het Social Networks Research Report uitgegeven (eigenlijk een aantal maanden geleden; ik kom het nu tegen). This report is the result of an in depth analysis on social networks for a web community project at Wildbit. The report aimed to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJari Laru onderhoudt een weblog over mobile learning. De blog bevat veel hyperlinks, onderverdeeld in drie categorieën: Hardware & Software Research Resources Deze categorieën kennen weer een nadere onderverdeling. De bronnen kunnen ook worden beoordeeld. (tip van Robert-Jan Simons) This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste maanden heb ik veel last gehad van ‘comment spam’ in het gastenboek van mijn site. Ik heb geprobeerd IP-adressen te blokkeren en het gebruik van bepaalde woorden te verbieden. Niets hielp. Aangezien het gastenboek relatief weinig werd gebruikt, heb ik het maar verwijderd. This content is published under
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp verzoek het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding van de Directie Onderwijs en Opleiding, Universitair Medisch Centrum Utrecht heb ik een literatuurstudie uitgevoerd naar de didactische aspecten van mobile learning. Als kader gebruik ik de zeven pijlers van digitale didactiek (oorspronkelijk van Robert-Jan Simons). In het rapport ga ik verder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder