Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Gary S. Stager ziet veel toepassingsmogelijkheden voor podcasting in het onderwijs. Podcasting offers educators and students remarkable opportunities for their voices to be heard in their local communities or the around world. One could think of podcasting as blogging without writing or as a way for every class to have
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp vrijdag 10 juni 2005 is Pieter de Vries aan de Universiteit Twente gepromoveerd op een proefschrift over e-learning. Ik ken Pieter al een jaar of tien, toen hij vanuit CINOP zaken deed met BVEnet (in de tijd dat ik daar werkzaam was). Aangezien het e-learning wereldje klein is, komen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderzoeksfirma Gartner voorspelt dat bedrijven de komende vier jaar voor de grote uitdaging staan om nieuwe technologieën te integreren met de bestaande "volwassen" ICT-toepassingen voor kennismanagement en e-learning. "Knowledge workers are introducing casual use of new technologies faster than enterprises can begin to understand them," said Kathy Harris, group vice
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de "Open source"-weblog FLOSSE is een overzicht te vinden van landen die open source software hebben geadopteerd. De auteur suggereert ook dat landen waar Creative Commons geaccepteerd wordt, eerder open source wordt geaccepteerd.Dat kan wel zo zijn, maar toch vraag ik me af waar FLOSSE zich op baseert? Volgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJames Shimabukuro heeft een inspirerend en vooral prikkelend essay geschreven, waarin jij ideeën uiteen zet over hoe (t)e-learning er uit gaat zien. Either schools will stay the same and leave online efforts at a standstill, or our concept of school will change and allow online instruction to grow. Volgens Shimabukuro
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Smetty’s weblog kwam ik terecht bij de website KlasCement. KlasCement wordt bezocht, ontworpen en onderhouden door de basis: docenten, leerkrachten en studenten lerarenopleiding. Deze Vlaamse site wil een onafhankelijk, niet-commercieel, gratis, netoverstijgend en vakoverschrijdend uitwisselingsplatform en forum zijn, onderhouden door leerkrachten en studenten van leraren opleidingen. Je kunt hier
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder"Overcoming Obstacles to Authentic ePortfolio Assessment" is een interessante bijdrage over het gebruik van een digitaal portfolio voor beoordeling.De auteur, Stephen Acker, gaat in op de mate waarin materialen in een portfolio ècht van een student zijn, op de werkdruk binnen faculteiten en op de "omgekeerde" waarde (hoe vertaal je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén keer per jaar organiseren we op mijn werk een bijeenkomst waarin collega’s vertellen over ervaringen binnen curriculumontwikkelingsprojecten. Vanochtend was het weer zo ver. Twee interessante wetenswaardigheden wil ik kort beschrijven. Eén collega vertelde van een onderwijsblok waarin gewerkt werd met de "jigsaw"-methode. Dit is een vorm van samenwerkend en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStephen Downes brengt me op het spoor van een zeer kritisch artikel over e-learning, met als titel "Effective corporate IT training: Bursting the e-learning bubble". The Internet is not a good platform for teaching, zo stelt de auteur. Het artikel is leuk geschreven, maar bevat ook een hoop onzin, zoals:
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRegelmatig heb ik in mijn weblog geschreven over "mobile learning": leren met behulp van laptops, tablet PC’s, smartphones, pocket PC’s en personal digital assistants. Dankzij draadloos snel Internet kunnen we ècht overal leren. Maar gaat "mobile learning" het ook echt maken? Reageer ook op de stelling: Mobile learning gaat het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder