Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik heb vandaag op verzoek van een opleiding eens gekeken naar (geanonimiseerde) reflecties die studenten in hun portfolio hebben opgenomen. Ik heb al eerder geschreven dat studenten daar moeite mee hebben. Vaak wordt het onderscheid gemaakt tussen reflecties op "incidenten" versus "thematische reflecties" (bijvoorbeeld op het functioneren binnen een bepaalde
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag ben ik twee berichten tegen gekomen die illustreren dat mobiel Internet de absolute toekomst heeft. In de eerste plaats blijkt uit marktonderzoek dat inmiddels meer notebooks dan desktops worden verkocht. The computing crowd is increasingly requiring mobility. Op de tweede plaats komt Lenovo, de firma die in mei 2005
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWaarom zouden we in het onderwijs weblogs gebruiken als we al beschikken over online discussiefora? Deze vraag krijgen bloggers in het onderwijs ongetwijfeld vaak gesteld. Sebastian Fiedler heeft hierover een interessante bijdrage gepost, waarin hij een andere blogger uitgebreid aanhaalt. Samenvattend komt het er op de neer dat discussiefora onderwerpgecentreerd
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGrayHarriman.com is een website met veel informatie over e-learning en aanverwante zaken. De indeling doet wat willekeurig aan. Er zijn onder andere aparte onderdelen over e-learning, online learning, instructional design, standaarden, open source en e-books. Maar de inhoud is indrukwekkend. Veel beschrijvingen en als je meer wilt weten, kun je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInteressante marktontwikkeling. Twee belangrijke, elkaar aanvullende, open source e-learning applicaties gaan integreren: Moodle, the world’s leading open source Course Management System, and LAMS, the world’s leading Learning Design system, today announced plans for integration. This means thousands of existing Moodle sites will be able to easily incorporate the revolutionary “digital
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisterochtend hebben we op mijn werk een aantal vertegenwoordigers van Zweedse universiteiten op bezoek gehad. Ik heb een presentatie gehouden over het gebruik van elektronische portfolio’s aan de Universiteit Utrecht. De Zweedse collega’s waren zeer belangstellend. Maar één vertegenwoordiger stelde een -in mijn ogen- wel erg vreemde vraag. Hij vroeg
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls voorstander van de "EU-Grondwet" hoor ik natuurlijk flink te balen. En dat doe ik ook. Toch zie ik een aantal lichtpunten in deze misère. In de eerste plaats heeft "Europa" in het publieke debat een volwaardige plek gekregen. De hoge opkomst en de gepassioneerde discussies in de publieke en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderErg interessant artikel van Marc Prensky: "What Can You Learn from a Cell Phone? Almost Anything!". Je moet wel (gratis) geregistreerd zijn om deze bijdrage te kunnen lezen. Prensky stelt onder andere: Can cell phones really provide their owners with the knowledge, skills, behaviors, and attitudes that will help them
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet is niet eerlijk. Er verschijnen veel te veel publicaties waarvan je denkt: "Interessant, wil ik lezen". Zo langszamerhand groeit mijn weblog uit tot een archief met een hoog "to do" gehalte. Ik kom bijvoorbeeld net (via Stephen Downes) de volgende publicatie tegen: O’Neill, G. Moore, C. en McMullin, B.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWil je als docent podcasting in je onderwijs gebruiken? Dan is the Education Podcast Network een aanrader. Hier wordt kernachtig uitgelegd wat een "podcast" is en hoe en waar je podcasts kunt vinden. Je kunt ook suggesties doen voor podcasts. Informatie over hoe podcasts didactisch in te zetten, wordt via
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder