J/M voor ouders besteedt aandacht aan de discussie over het gebruik van technologie op de hersenontwikkeling van kinderen. Wetenschappers kruisen nog steeds de degens over de vraag of het gebruik van internet slecht is voor de hersenontwikkeling, en dus voor leerprestaties. Toch lijkt vooral overmatig gebruik negatief te zijn.
Lees verderTag: brein
Digitale voorjaarschool Brein, leefstijl en leren
Van 2 maart tot 20 april aanstaande organiseert CELSTEC van de Open Universiteit een digitale ‘spring school‘ over Brein, leefstijl en leren. Deelname kost 100 euro. De voertaal is Engels.
Lees verderJe computer besturen met je hersenen
Dankzij sensortechnologie slaan we een nieuw pad in op het gebied van human computer interaction en wellicht ook e-learning. Wat staat ons te wachten?
Lees verderVerandert technologie hoe studenten en leerlingen leren?
Technologie is niet van invloed op ons brein, maar beïnvloedt wel onze leerstrategieën. Dat concludeer ik op basis van het betoog Is technology changing how students learn? van cognitief psycholoog Daniel Willingham.
Lees verderDocentprofessionalisering relatie hersenen en didactiek is verspilde moeite
De laatste paar jaar wordt er veel aandacht besteed aan de werking van de hersenen, in relatie tot onderwijs en leren. Docenten zouden meer moeten weten over de werking van de hersenen, om daar didactisch op in te kunnen spelen. Cognitief psycholoog Daniel Willingham noemt dat je reinste tijdsverspilling.
Lees verderWat weten we over wat werkt op het gebied van leren en onderwijs?
Er wordt veel onderzoek gedaan naar ‘wat werkt’ op het gebied van het onderwijs. Maar we gaan ook vaak uit van aannames en valse theorieën. Eén van de wetenschappers die kritisch reflecteert op wat werkt en niet werkt op dit terrein, is hoogleraar Daniel Willingham. Willingham stelt onder meer dan
Lees verderBreid competenties van de 21ste eeuw uit
Als we het hebben over de competenties van de 21e eeuw, dan hebben we het vooral over zaken als samenwerken, problemen kunnen oplossen, kritisch denken, creatief zijn en ICT-geletterdheid. Wat mij betreft ontbreekt er nog een cruciale bekwaamheid om je in een hyperverbonden netwerksamenleving staande te kunnen houden.
Lees verderMoeten kinderen hun hersenen leren kennen?
Kinderen zouden al op jongere leeftijd moeten leren hoe hun hersenen werken. Daardoor leren zij beter hoe zij leren. Is kennis van de werking van hersenen dan voorwaardelijk voor het ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden?
Lees verderWat we weten over leren, is onjuist
Volgens hoogleraar Psychologie Robert Bjork blijken veel aannames over leren niet juist te zijn. In het artikel Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong doet hij een aantal krasse uitspraken. Het wachten is op de volgende wetenschapper die Bjork’s uitspraken weerlegt.
Lees verderOns brein houdt van e-learning. Echt?
Vooropgesteld: ik ben geen breinwetenschapper. En ik vind dat de huidige aandacht voor de relatie tussen hersenen en leren zelfs kenmerken van een hype vertonen. Maar een artikel waarin wordt beweerd dat onze hersenen van online leren houden, kan ik natuurlijk niet negeren.
Lees verder