Nick Shackleton-Jones heeft een prikkelende bijdrage geschreven, waarin hij pleit voor meer storytelling op het gebied van e-learning. Daarbij bekritiseert hij tevens de befaamde vergeetcurve van Herman Ebbinghaus.
…
Blog Archives
Hoe belangrijk is kennis voor werkprestaties?
by 
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Hoeven werknemers niet meer over parate kennis te beschikken, nu zij de beschikking hebben over zoekmachines en performance support systemen? Wel degelijk.
…
Hoe kun je informatie meer efficiënt onthouden?
by Wilfred Rubens
Posted in Didactisch gebruik technologie
Wilfred Rubens
Posted in Didactisch gebruik technologie
Het onthouden en op kunnen halen van informatie is van groot belang voor leren en ontwikkelen. Op basis cognitief psychologisch onderzoek weten we gespreid oefenen (‘spaced repetition‘) daarvoor een beproefde leerstrategie is. Met behulp van leertechnologie, zoals online flashcards of online oefentoetsen, kan dit proces gefaciliteerd worden.
…
Voorbeelden van niet waargemaakte verwachtingen van nieuwe technologie op het gebied van leren
by Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Dankzij zoekmachines hoeven we geen feiten meer te onthouden. Dit is één van de beloftes die leertechnologie niet heeft waargemaakt.
…
Bespreking ‘Op de schouders van reuzen’
by Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Onlangs is ‘Op de schouders van reuzen. Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten‘ verschenen. Paul Kirschner, Luce Claessens en Steven Raaijmakers bespreken hierin 24 kernartikelen over leren en doceren, afkomstig uit de cognitieve psychologie.
…
Tags: boek, cognitieve psychologie, recensie
Hoeveel leer je door uitsluitend naar een expert te kijken?
by Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Niet veel. Je gaat wel jezelf overschatten. Is het kijken naar instructievideo’s dan zinloos? Dat hangt ervan af.
…
De spanning tussen kosten en baten van een smartphone
by Wilfred Rubens
Posted in Mobile learning, Wetenswaardigheden
Wilfred Rubens
Posted in Mobile learning, Wetenswaardigheden
Onderzoek laat zien dat alleen al de aanwezigheid van een smartphone negatief van invloed is op cognitieve prestaties van mensen. Aan de andere kant hebben smartphones ook voordelen voor werken en leren. Het gaat er om een goede balans te vinden.
…
Moeten ontwikkelaars van educatieve technologie neurowetenschappen omarmen?
by Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Wilfred Rubens
Posted in Theorieën
Er is de laatste jaren op het gebied van technology enhanced learning veel aandacht voor de toepassing van bevindingen uit neurowetenschappelijk onderzoek. Volgens Matthew Lynch gaat educatieve technologie zelfs pas werken als ontwikkelaars neurowetenschappen omarmen. Dat is echter nog maar de vraag.
…
Snapchat voor leren gebruiken?
by 
Wilfred
Posted in Didactisch gebruik technologie
Wilfred
Posted in Didactisch gebruik technologie
Leren begint bij het trekken van aandacht. Je kunt daarvoor Snapchat gebruiken. Maar er zijn ook twijfels.
…
Waarom social media een krachtige leeromgeving vormen?
by Wilfred
Posted in Didactisch gebruik technologie, Theorieën
Wilfred
Posted in Didactisch gebruik technologie, Theorieën
Ik heb al vaak geïllustreerd hoe verschillende sociale media in onderlinge samenhang een krachtige leeromgeving vormen. Je kunt dit ook vanuit de cognitieve psychologie benaderen.
…
Recente reacties