Jeffrey R. Young heeft via Twitter geïnventariseerd welke smartphone en tablet apps docenten voor welk doel het meest gebruiken. Dit heeft geresulteerd in zes scenario's: De aanwezigheid van lerenden registeren. Vanuit het perspectief van onderwijsinnovatie is dit geen heel spectaculaire toepassing. Maar laten we wel wezen: je bent het vaak
Lees verderTag: didactiek
Evernote in het onderwijs gebruiken (#in)
Sinds ik een iPad heb is Evernote één van mijn favoriete applicaties. Ik gebruik (bijna) nooit meer pen en papier, maar maak notities in Evernote. Een enkele keer heb ik met mijn iphone een foto gemaakt van de kaft van een boek, die ik via Evernote heb opgeslagen. Die verschillende
Lees verderMeerwaarde iPad voor onderwijs zit in apps en gemak (#in)
Ik begon het artikel The school that gives every student an iPad vanavond met de nodige scepsis te lezen. Wéér een school, dacht ik, die -net zoals scholen in New York laatst– iPads aanschaft, omdat het de iPad betreft. Bij nader inzien ben ik positiever, al blijf ik kritiek houden.
Lees verderWorkshop Digitale Didactiek (#in)
Vanmiddag heb ik twee keer een workshop van een ruim uur verzorgd over digitale didactiek, voor collega's van Gilde Opleidingen van de locatie Venray. Ik ben ingegaan op de manieren waarop ICT meerwaarde kan hebben voor leren, op het ontwikkelen van onderwijs mbv ICT en op zes praktijkvoorbeelden. Bij die
Lees verderDimensies van een elektronisch portfolio (#in)
Ik ben minder enthousiast over de dimensies van een e-portfolio van Nick Rate dan Helen Barrett is. Het zijn namelijk geen dimensies maar 'typen'. Bovendien hebben de eerste vijf 'dimensies' van Rate hoofdzakelijk met technologie te maken. Deze blogpost heeft mij echter wel aan het denken gezet. Je kunt volgens
Lees verderIpod Touch in het basisonderwijs (#in)
Grant helps turn iPod into tool for teaching gaat over het gebruik van de iPod Touch binnen het onderwijs. Deze mobiele tool neemt op een Amerikaanse basisschool de plek in van boeken, werkbladen en zelfs computerlokalen. Enkele toepassingen zijn: Formatieve toetsen afnemen, onmiddelijk na instructie. Opnames maken van hardop lezen.
Lees verderEffectieve didactische interventies en ICT (#in)
Hartger Wassink blogde een week of twee geleden over de Britse documentaire The Classroom Experiment waarin hoogleraar Dylan William laat zien hoe averrechts bepaalde didactische interventies kunnen werken. Door leerlingen hun vinger op te laten steken, stimuleer je vooral de betere leerlingen. En door het geven van cijfers verlaag je
Lees verderSMS is het dagdromen van 21ste eeuw onderwijs (#in)
During boring classes, texting is the new doodling laat zien dat studenten sms-berichten kunnen versturen, zonder op het scherm te hoeven kijken. De docent heeft dan de indruk dat h/zij toch aan het opletten is. Onderzoek laat zien dat sms-en afleiding nummer 1 is, tijdens het onderwijs. Populairder dan het
Lees verderHet depersonaliserende karakter van de collegezaal (#in)
Garr Reynolds besteedt aandacht aan de kritiek die Dr. Tae levert op het hedendaagse onderwijs. Tae hekelt het depersonaliserende karakter van de grootschalige collegezaal. Binnen zo'n collegezaal is geen sprake van een uitwisseling van ideeën, terwijl dat wel één van de doelstellingen van (academisch) onderwijs zou moeten zijn. Het zou
Lees verderSkype als leeromgeving heeft psychologische voordelen (#in)
Donald Clark is niet alleen een veelgevraagd spreker op het gebied van e-learning, hij schijnt ook als vrijwilliger bijles in natuur- en wiskunde te geven. Daarvoor gebruikt hij onder andere Skype. Clark is erg te spreken over deze gratis videoconferencingtool (waar menig systeembeheerder zich overigens nog steeds het hoofd over
Lees verder