Een opvallende blogpost over de iPad is Why OER Advocates Should Be Happy About the iPad van Michael Feldstein. Feldstein deelt de kritiek op het gesloten karakter van Apple. Tegelijkertijd meent hij dat voorstanders van open educational resources blij zouden moeten zijn met de iPad. Dankzij het ontwerp van de
Lees verderTag: didactiek
Wat docenten moeten weten van doceren met ICT?
Tony Bates heeft een origineel lijstje geproduceerd met wenselijke bekwaamheden voor docenten, op het gebied van ICT en onderwijs: Epistemologie: verschillende typen kennis onderscheiden. Weten hoe het brein werkt (en wat de gevolgen zijn voor leren). Leertheorieën. Onderwijs ontwerpen. Leertechnologieën (de relatie tussen leerdoelen, leerinhouden en technologie). Projectmatig werken. Hij
Lees verderDe iPad en informeel leren
De laatste dagen word je gewoonweg overspoeld met besprekingen van de iPad. Ik wil enkele m.i. originele bijdragen vermelden. Chuck Frey vindt de iPad een ideale tool voor ontwikkelen van nieuwe ideeën en daarmee voor innovatie. Dankzij de batterijduur en de draagbaarheid kun je dit apparaat uitstekend mee nemen naar rustige
Lees verderDe eerste ervaringen met de iPad voor leerdoeleinden
Nu de iPad een paar dagen op de markt is, beginnen de eerste opleiders op basis van hun ervaringen te bloggen over het gebruik van dit apparaat voor leerdoeleinden. Elliot Masie benadrukt in deze video met name de toegevoegde waarde van het 'multitouch' scherm, en de mogelijkheid om mediarijke content
Lees verderPositieve ervaringen met één Macbook per leerling
Laptops binnen het onderwijs kunnen leiden tot meer motivatie en zelfsturing bij leerlingen. Dat is één van de voorzichtige conclusies van een evaluatieonderzoek naar het gebruik van Macbooks door vmbo-leerlingen van de Meppelse scholengemeenschap Stad+Esch. Het onderzoek betrof een beperkte groep leerlingen, en de toepassing van Macbooks bij het vak
Lees verderEen tweede leven voor het e-portfolio
Volgens Graham Attwell hoor je -in tegenstelling tot een aantal jaren geleden – anno 2010 weinig meer over elektronische portfolio's. In Rethinking e-Portfolio's vraagt hij zich af hoe dat kan. Graham constateert dat er nooit consensus was over het doel van een e-portfolio. Vanuit verschillende pedagogisch-didactische benaderingen is heel verschillend
Lees verderRichtlijnen voor effectief onderwijs
Het Amerikaanse MIT stelt veel leerstof 'om niet' beschikbaar. Eén van die open educational resources is de reader Guidelines on Learning that Inform Teaching. Deze richtlijnen -bedoeld voor docenten die inspirerend onderwijs willen verzorgen- zijn onderverdeeld in vijf categorieën zoals: het motiveren van lerenden en het ontwerpen van een curriculum.
Lees verderRFID in het onderwijs
SURFnet en Kennisnet hebben een rapport laten ontwikkelen waarin de mogelijkheden van RFID-technologie in het onderwijs worden verkend. RFID (radio frequentie identificatie) is een technologie die steeds meer ingebed raakt in ons dagelijks leven (vaak zonder dat we ons daarvan bewust zijn). In het rapport wordt eerst beschreven wat RFID
Lees verderVerbod laptops tijdens college: brevet van pedagogisch-didactisch onvermogen
Ik heb me afgevraagd of ik hier nogmaals aandacht aan moet besteden: Amerikaanse professoren die het gebruik van een laptop tijdens colleges verbieden. Een brevet van pedagogisch-didactisch onvermogen, vind ik. Beter zou het zijn als de hooggeleerde heren eens kritisch zouden nadenken over wanneer zij de laptop wel, en wanneer
Lees verderWat moet je weten over e-readers?
E-readers are portable, low-power, high-resolution devices that display digital versions of written material from books, magazines, newspapers, and other printed sources. They typically use e-ink, a display technology designed to simulate printed paper that offers similar resolution as newsprint and, relative to an LCD screen, eliminates glare and reduces eyestrain.
Lees verder