Blog Archives

Maturity model voor blended learning en visie in uitvoering ervan #OWD18

Sessieronde 1 van dag twee van de SURF Onderwijsdagen heb ik doorgebracht op de Wacky Learning Space. Na de lunch heb ik twee sessies bezocht over het Europees Maturity Model voor blended learning en over visie in uitvoering op het gebied van blended learning (o.a. over het creëren van docentbetrokkenheid).

Lees meer ›

Posted in Onderwijsdagen
Tags: , , ,

Waarom docenten nog steeds niet online onderwijs willen verzorgen

Staat ‘traditioneel leren’ hoger in de hiërarchie dan online leren? En is dat een belangrijke reden voor de ‘weerstand’ van veel docenten tegen deze manier van onderwijs?

Lees meer ›

Posted in Organisatorische aspecten e-learning
Tags: , ,

Welke werkzaamheden voert een docent uit bij online en ‘blended’ leren?

Binnenkort mag ik een keynote verzorgen over de rol van de docent bij online en blended learning. Een mooie aanleiding om eens één en ander op een rij te zetten. En wellicht hebben jullie aanvullingen.

Lees meer ›

Posted in Organisatorische aspecten e-learning
Tags: , , ,

Verbetert online leren de kwaliteit van de docenten?

Word je een betere docent door online les te geven? Donald Clark meent van wel. Ik heb geen pasklaar antwoord op die vraag.

Lees meer ›

Posted in Organisatorische aspecten e-learning
Tags: , , ,

Hoeveel tijd kost online doceren?

Terry Anderson bespreekt een studie naar de tijdsbesteding van docenten bij online leren. Wat valt op?

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: , , , ,

Eigenschappen van een effectieve, eigentijdse, docent (#in)

In Five characteristics of an effective 21st-century educator doet eSchool News verslag van een lezersonderzoek naar de belangrijkste eigeschappen van een effectieve docent uit de 21ste eeuw:

  1. H/zij anticipeert op de toekomst. Zij bereiden hun leerlingen voor op hun toekomst en zijn bereid te veranderen als de context waarbinnen zij functioneren,

Lees meer ›

Posted in Organisatorische aspecten e-learning
Tags: , , ,

Meer mentorschap als een ‘dialoog van doorlopend leren’ (#in)

In verband met een presentatie, eind mei, let ik de laatste dagen extra op bijdragen over (online) coaching. Zoals het artikel Mentors, Coaches, and Teachers van Steve Blank.

Volgens Blank helpt een docent lerenden kennis te ontdekken en te verwerven. Door uitleg te geven, door hen te motiveren (bijvoorbeeld via verhalen),

Lees meer ›

Posted in Beroepsonderwijs, Didactisch gebruik technologie
Tags: , , , ,

De inspirerende docent (#in)

Interessant bericht van ScienceGuide: wat is een inspirerende docent en hoe kun je dat worden?

Inspirerende docenten zijn de succesfactor van goed onderwijs. Maar wat maakt een docent tot "inspirator"?


De inspirerende docenten kenmerken zich door een uitgesproken stijl van lesgeven.

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: , ,

Onderwijs 2.0 is niet hetzelfde als web 2.0 in het onderwijs gebruiken

Doceren met behulp van social software is complex. Aldus Cool Cat teacher Vicki Davis die spreekt over Web 2.0 teaching. Vicki gebruikt de metafoor speler-coach om dit te verduidelijken. Aan een coach worden andere eisen gesteld, dan aan een speler. Een team managen is ingewikkelder dan jezelf managen.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , , , , ,

Notificaties via mail?

Via email geattendeerd worden op nieuwe berichten?

Volg

Subscribe via RSS
november 2018
M D W D V Z Z
« okt    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  

Archief

Categorieën

%d bloggers liken dit: