Bij het in kaart brengen van engagement of betrokkenheid bij online leren kijken we niet altijd naar de juiste activiteiten. Bovendien ervaren studenten online leertaken lang niet altijd als waardevol voor leren. Welke leeractiviteiten bevorderen wel hun engagement of betrokkenheid?
Lees verderTag: engagement
Engagement van lerenden faciliteren met behulp van leertechnologie
‘Engagement’ van lerenden is een complex fenomeen dat dikwijls in verband wordt gebracht met effectief leren en met het voorkomen van verzuim en uitval. Melissa Bond en Svenja Bedenlier hebben een conceptueel raamwerk ontwikkeld waarin zij ook kijken naar de relatie met leertechnologie. Daaruit blijkt dat er heel wat factoren
Lees verderLeidt video tot meer engagement en beter leren?
In een lezenswaardige bijdrage stelt Patti Shank dat veel beweringen over de positieve gevolgen van video voor leren en engagement gebaseerd zijn op aannames, bijvoorbeeld op basis van opvattingen van betrokkenen. Je moet volgens haar sceptisch kijken naar claims, en vooral oog hebben voor nuances en details. Er is echter
Lees verderOnline Educa Debat: Moet alle leerervaringen leuk zijn? #OEB18
Het Online Educa Debat van de 24ste editie van de Online Educt Berlijn stond weer onder leiding van het voormalige Britse Lagerhuislid Harold Elletson (tevens werkzaam op het gebied van e-learning). Moet alle leerervaringen leuk zijn? Dat was de stelling van dit jaar. De opponenten waren dit jaar Elliott Masie,
Lees verderVier manieren om meer betrokkenheid te bevorderen bij online leren
Traditionele online cursussen zijn voor lerenden vaak eenzame bedoeningen. Er zijn echter manieren om online leren meer boeiend te maken, zodat uitval beperkt kan worden. Daarbij is sprake van een gezamenlijke verantwoordelijkheid van lerenden en de aanbieder.
Lees verderMaturity model voor blended learning en visie in uitvoering ervan #OWD18
Sessieronde 1 van dag twee van de SURF Onderwijsdagen heb ik doorgebracht op de Wacky Learning Space. Na de lunch heb ik twee sessies bezocht over het Europees Maturity Model voor blended learning en over visie in uitvoering op het gebied van blended learning (o.a. over het creëren van docentbetrokkenheid).
Lees verderMeer betrokkenheid van lerenden bij online leren
Het artikel 3 Myths of Using Digital Tools in the Higher Education Classroom bevat een aantal open deuren. Wat geschreven wordt over de betrokkenheid van lerenden, is wat mij betreft wel interessant.
Lees verderHoe houd je jezelf bij ‘de les’ bij online leren?
Online leren heeft voordelen voor lerenden op het gebied van flexibiliteit. Je ziet helaas ook dat lerenden relatief vaak uitvallen bij online leren. Online leren vraagt namelijk meer van je als het gaat om motivatie, zelfdiscipline en betrokken blijven. Als lerende kun je daar ook zelf wat aan doen.
Lees verderHoe kun je digitaal afgeleide lerenden meer betrekken bij het onderwijs?
Dankzij alomtegenwoordige technologie worden we de hele dag afgeleid. Dat is een probleem omdat het ten koste gaat van de productiviteit en leerprestaties. Wat kun je als docent doen om ervoor te zorgen dat digitaal afgeleide lerenden zich vooral bezig houden met onderwijsgerelateerde taken?
Lees verderOver de complexe relatie tussen motivatie en leren (met en zonder ICT)
Het klinkt zo plausibel. Als lerenden meer gemotiveerd zijn, werken ze harder en daardoor leren ze meer. Helaas is de werkelijkheid ingewikkelder.
Lees verder