Doorgaan naar inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Citaten over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Stappenplan TEL
  • Over mij
  • Mijn diensten
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: kritiek

De homeopathie van managers

14 januari 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Er is geen wetenschappelijk bewijs voor de werking van homeopathie (update 21 januari 2017: zie voetnoot). Bij een aantal ziektes -denk aan de behandeling van TBC in ontwikkelingslanden- kan homeopathie zelfs levensbedreigend werken. In andere gevallen baat het niet, maar schaadt het ook niet. En soms is bij homeopathie ook sprake van

Lees verder

Is de geloofwaardigheid van onderzoek op het gebied van leertechnologie in het geding?

13 december 2016 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Onderzoek naar het gebruik van ICT voor leren, opleiden en onderwijs wordt vaak uitgevoerd in opdracht van bedrijven die juist geld verdienen met leertechnologie. Het risico bestaat dat dergelijk zogenaamd derde geldstroom-onderzoek vooral leidt tot een ‘goed nieuws’-show met kwalijke kanten (‘wij van WC-eend….’).

Lees verder

Opening Online Educa: Owning Learning #OEB16

1 december 2016 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Vanochtend is de 22ste editie van de Online Educa Berlijn van start gegaan met drie korte keynotes. Eén van de opvallende zaken was de nadruk op beperkingen van kunstmatige intelligentie, en het belang van de ‘menselijke factor’ bij leren (die niet te automatiseren is). Verder verschilden de sprekers behoorlijk over

Lees verder

Is keuzevrijheid van studenten bij learning analytics een illusie?

10 november 2016 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Afgelopen dinsdag heb ik tijdens de Onderwijsdagen een innovatiecafé bijgewoond over learning analytics. Daarin werd onder meer aangegeven dat lerenden de mogelijkheid moeten hebben aan te geven niet te willen participeren in learning analytics. Maar is dat geen illusie?

Lees verder

Transparantie bij learning analytics

15 oktober 2016 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Technologische ontwikkelingen zouden parallel moeten lopen aan ‘institutionele’ ontwikkelingen. Het is de vraag of dit bij learning analytics wel het geval is.

Lees verder

Leveranciers adaptieve leertechnologie hebben vaak een beperkte opvatting van onderwijs

3 oktober 2016 Wilfred Rubens Een reactie

Bedrijven die pretenderen een “Netflix of Spotify van het onderwijs” te willen worden, hebben niet begrepen waar het bij onderwijs om gaat. Je ziet deze opvatting vooral terug bij bedrijven die de onderwijsmarkt bestoken met adaptieve leertechnologieën.

Lees verder

We moeten SAMR op de juiste waarde schatten

3 september 2016 Wilfred Rubens 2 reacties

Ruben Puentedura heeft het SAMR-model ontwikkeld waarmee hij aangeeft dat je ICT op grofweg vier manieren in het onderwijs kunt inzetten. Op dit model is ook kritiek gekomen. Maar als je dit model op de juiste waarde schat, dan is het wat mij betreft prima bruikbaar als kader bij implementaties.

Lees verder

Schat ik de impact van Pokemon Go voor het onderwijs verkeerd in?

30 augustus 2016 Wilfred Rubens 5 reacties

Onlangs kreeg ik via Twitter forse kritiek op mijn kritische beschouwing van de relevantie van Pokemon Go voor het onderwijs. In deze blogpost ga ik in op de argumenten.

Lees verder

De verhalen over het einde van MOOCs zijn schromelijk overdreven

23 augustus 2016 Wilfred Rubens 2 reacties

Hoogleraar Jonathan Rees interpreteert het vertrek van Daphne Koller bij Coursera als een teken dat MOOCs verworden tot spookschepen. Ik heb moeite met zijn benadering.

Lees verder

De leerpiramide als ‘snake oil’ van het onderwijs

11 juli 2016 Wilfred Rubens 7 reacties

Mag je lariekoek gebruiken als het docenten helpt te reflecteren op hun eigen onderwijspraktijk? Volgens mij zijn er betere alternatieven.

Lees verder

Berichtnavigatie

«Eerdere berichten 1 2 3 4 5 6 … 10 Volgende berichten»

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

Laatste posts in je mailbox?

 

Loading

Nieuwste posts

  • Online Educa (OEB) 2021: veerkracht (bij) leren (learning resilience) centraal (Call for Proposals geopend) #OEB21
  • Podcast met overzicht van leertechnologieën
  • Geleerde lessen ten aanzien van succesvolle online conferenties
  • Kan AI een paper schrijven waarvoor je een voldoende krijgt?
  • Het belang van sociale verbondenheid bij online en blended learning (samenvatting online masterclass)

Laatste reacties

  • Wilfred Rubens op Wat je moet weten over microcredentials?
  • Marijn op Wat je moet weten over microcredentials?
  • Wilfred Rubens op MS Teams: veel gebruikt, weinig gewaardeerd

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning conferenties coronacrisis corporate learning curriculum curriculumontwikkeling didactiek digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning flipped learning formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses mobile learning MOOC motivatie onderwijsvernieuwing Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering research sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren
WordPress thema: Treville door ThemeZee.