Doorgaan naar inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: personalisering

Tilt IBM met Watson Classroom artificiële intelligentie voor onderwijs en opleiden naar een hoger plan?

4 maart 2018 Wilfred Rubens 2 reacties

IBM heeft de wereld laten kennis maken met Watson, de computer die dankzij artificiële intelligentie mensen in kennis-quizzes kan verslaan. Watson wordt ook binnen de zorg gebruikt. Er is inmiddels ook een versie voor onderwijs en opleiden die probeert geavanceerder te zijn dan de bestaande adaptieve leerprogramma’s.

Lees verder

Overwegingen bij gepersonaliseerd leren

23 februari 2018 Wilfred Rubens Een reactie

“Gepersonaliseerd leren” is een onderwerp waar ik al diverse jaren op mijn weblog aandacht besteed. Binnen het onderwijs is ook veel interesse voor dit onderwerp. Enerzijds zijn de verwachtingen om allerlei redenen hooggespannen, maar aan de andere kant worden beperkingen meer expliciet en wordt de kritiek luider. In deze blogpost

Lees verder

Aannames, beloftes en valkuilen van adaptief leren

20 januari 2018 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Massa’s educatieve data en steeds geavanceerdere technologieën maken adaptief leren mogelijk. De verwachtingen zijn hooggespannen. We moeten echter niet te vroeg juichen en ook oog hebben voor de beperkingen.

Lees verder

Is adaptieve technologie niet beperkt toepasbaar?

30 mei 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Adaptieve technologie wordt als een veelbelovende ontwikkeling gezien, al is meer onderzoek nodig naar de effectiviteit ervan. Een belangrijk aspect hierbij is ook de ‘reikwijdte’: op welke terreinen kan adaptieve leertechnologie worden ingezet, en op welke terreinen vooral ook niet? Vooral als je kijkt naar de doelen van het onderwijs.

Lees verder

Is “gepersonaliseerd leren” wel of niet effectief?

25 mei 2017 Wilfred Rubens 3 reacties

Er is al een aantal jaren veel aandacht voor “gepersonaliseerd leren”. Hiermee zou beter recht worden gedaan aan de verschillen tussen lerenden. Maar leidt “gepersonaliseerd leren” ook tot goede onderwijsresultaten en leerprestaties? In deze blogpost vat ik enkele bijdragen samen die antwoord proberen te geven op deze vraag.

Lees verder

Wat zegt onderzoek over gepersonaliseerd leren?

1 mei 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar gepersonaliseerd leren. Er zijn signalen dat deze manier van leren positief kan werken. Maar er is ook nog veel niet duidelijk, zodat terughoudendheid ten aanzien van grote investeringen geboden is.

Lees verder

Intensief begeleiden bij gepersonaliseerd online leren #SURFopreis

7 april 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Het College for America is een innovatief onderwijsconcept voor flexibel leven lang leren. Wat zijn belangrijke kenmerken?

Lees verder

Voorbeelden van gepersonaliseerd leren

2 april 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

De afgelopen week heb ik aandacht besteed aan een veelvlak waarmee je gepersonaliseerd leren kunt beschrijven. Vandaag ben ik een artikel tegen gekomen waarin een college experimenteert met ICT voor personalisering naar tempo en niveau.

Lees verder

Gepersonaliseerd leren: van continuüm tot veelvlak

27 maart 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Volgens Larry Cuban hanteren scholen en docenten een enorm scala aan definities als het gaat om gepersonaliseerd leren. De variatie is de norm, niet de uitzondering. Zonder zich aan waarde-oordelen te bezondigen, wil Cuban een ‘Personalized Learning Continuum‘ ontwikkelen. Volgens mij is echter eerder sprake van een veelvlak dan van

Lees verder

Belangrijke ontwikkeling op het gebied van open badges en microcredentialing

6 maart 2017 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Microcredentials en digitale badges worden gebruikt om opgedane kennis en vaardigheden te waarderen. Deze met elkaar samenhangende ontwikkelingen worden van groot belang geacht voor het realiseren van ‘onderwijs op maat’ en voor een leven lang leren. Op dit terrein is interessant nieuws te melden.

Lees verder

Berichtnavigatie

«Eerdere berichten 1 2 3 4 5 … 9 Volgende berichten»

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Interview met mij over microlearning
  • Heeft onderzoek naar ICT en leren een integriteitsprobleem?
  • Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn)
  • Enkele opmerkingen bij de keynote van Dirk Van Damme tijdens de EPIC
  • Zal leren en ontwikkelen op termijn in de metaverse plaatsvinden?

Laatste reacties

  • Wilfred Rubens op Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn)
  • Jerry Arts op Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn)
  • Wilfred Rubens op Tools die je kunnen ondersteunen bij de selectie van leertechnologie

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning conferenties coronacrisis corporate learning curriculum curriculumontwikkeling didactiek digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement flipped learning formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering research sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren
edubloggersbadge2022
Logo WRB

Abonneren


Loading

Nieuw

  • Interview met mij over microlearning 25 juni 2022
  • Heeft onderzoek naar ICT en leren een integriteitsprobleem? 24 juni 2022
  • Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn) 23 juni 2022
  • Enkele opmerkingen bij de keynote van Dirk Van Damme tijdens de EPIC 22 juni 2022
  • Zal leren en ontwikkelen op termijn in de metaverse plaatsvinden? 21 juni 2022

Tags

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning conferenties coronacrisis corporate learning curriculum curriculumontwikkeling didactiek digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement flipped learning formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering research sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren

Recente reacties

  • Wilfred Rubens op Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn)
  • Jerry Arts op Gratis webinar tien feiten en fabels over online leren (en jij kunt erbij zijn)
  • Wilfred Rubens op Tools die je kunnen ondersteunen bij de selectie van leertechnologie
  • Bernard op Tools die je kunnen ondersteunen bij de selectie van leertechnologie
  • Robert Schuwer op Bespreking tool ‘Kies wijzer je digitaal leermateriaal!’

Archieven

WordPress thema: Treville door ThemeZee.