Joitske Hulsebosch (ontwikkeld met en cross-posted door haar collega Sibrenne Wagenaar) heeft een blogpost geschreven over het faciliteren van leerprocessen met behulp van sociale media. Zij gebruikt daarin een concept van Jane Hart, die drie modellen onderscheidt waarin sociale media kunnen worden gebruikt binnen leertrajecten: als toevoeging bij andere leeractiviteiten,
Lees verderTag: sociale media
Sociale media in het leerproces (column) (#in)
Onderstaande column is gepubliceerd in de april-editie van SLBberichten. Ik houd me nu al meer dan zestien jaar bezig met internettechnologie en leren. In de loop der jaren is mijn enthousiasme alleen maar gegroeid, zeker door de opkomst van zogenaamde sociale media. Weblogs, wiki’s, social bookmark-applicaties als Diigo, Twitter en
Lees verderSociale media binnen het Amerikaanse hoger onderwijs (#in)
EduGuru heeft onlangs een vragenlijst uitgezet waarmee werd geïnventariseerd hoe instellingen voor hoger onderwijs sociale media gebruiken. In totaal heeft men van 110 unieke instituten reacties gekregen. De korte teksten en grafieken spreken voor zich. Daarom volsta ik met wat commentaar. De betrokkenen schetsen, vind ik, een behoorlijk positief beeld
Lees verderSociale media hoeven niet te leiden tot een andere pedagogische relatie (#in)
De titel Social media 'tools' offer opportunities for teachers dekt niet de lading van het betreffende krantenartikel. De auteur schrijft namelijk vooral over tips om als docent sociale media op een pedagogisch verantwoorde manier te gebruiken: Wees terughoudend met het accepteren van 'vriendschappen' met leerlingen op sociale netwerken, en vermijd
Lees verderHR-afdelingen te afwachtend bij transformatie opleidingsbeleid (#in)
Frédéric Domon stelt dat de ontwikkeling van sociale media de manier waarop wij tegen leren aan kijken heeft veranderd. Domon haalt instemmend het 70/20/10-model van McCall, Eichinger en Lombardo aan: 70% van wat we leren, leren we op de werkplek (via ervaring). 20% van wat we leren, leren we via
Lees verderOnline workshop Mediawijsheid voor verbetering vatbaar (#in)
De afgelopen week werd ik via Twitter geattendeerd op de online workshop Mediawijsheid. Ik heb vanochtend deze workshop eens gedeeltelijk online doorgelopen. Mijn conclusie: een mooi initiatief, dat wel voor verbetering vatbaar is. Na een introductiefilm moet je eerst een nulmeting doen. Met behulp van die nulmeting wordt bepaald op
Lees verderNieuwe manieren om sociale media content te construeren en te delen (#in)
Dankzij nieuwe technologie krijg je als gebruiker steeds meer mogelijkheden om content, gegenereerd via sociale media, te construeren, te presenteren en te delen. Laat ik twee voorbeelden noemen: Met behulp van 15 Fantastic Ways to Use Flipboard van Vicki Davis heb ik me gerealiseerd dat ik Flipboard tot nu toe
Lees verderDe F-factor in het onderwijs (#in)
Het artikel The F-factor van Trendwatching.com illustreert het toenemende belang van ‘vrienden, fans en volgers’ voor consumptiegedrag. Aan de hand van voorbeelden laat de auteur zien dat bedrijven meer producten afzetten nadat zij “social sharing features” op hun website hadden geïmplementeerd. Mensen ontdekken nieuwe producten en diensten dankzij sociale netwerken
Lees verderFragmenten uit mijn presentatie bij STOAS Hogeschool (#in)
Verleden week dinsdag heb ik bij STOAS Hogeschool een studium generale verzorgd over het gebruik van sociale media voor leren en onderwijs. Eén van de deelnemers heeft hier enkele video-opnames van gepubliceerd:
Lees verderSociale media combineren met elektronische leeromgevingen? (#in)
Willen studenten sociale media die zij privé en voor zelfgeorganiseerd leren gebruiken integreren met de elektronische leeromgeving van de onderwijsinstelling? De ontwikkelaars van de applicatie Mixable beantwoorden deze vraag met een overduidelijk 'ja'. Zij hebben geconstateerd dat veel conversaties over het onderwijs plaats vinden via sociale media zoals Facebook en
Lees verder