Bij complexe taken moet je vaak oog hebben voor meerdere aspecten tegelijkertijd. Een mens kan dat echter niet. Daardoor is het bijvoorbeeld mogelijk dat een piloot tijdens de landing een ander vliegtuig ver het hoofd ziet. Als we leren samenwerken kunnen we rekening houden met individuele blindheid. Een beetje afleiding
Lees verderZoekresultaten voor: mythe
Mythes over hersenen en leren (#in)
Er wordt de laatste paar jaar veel gepubliceerd over de relatie tussen de werking van hersenen en leren. In Neuro Myths: Separating Fact and Fiction in Brain-Based Learning schrijft Sara Bernard dat er echter nogal wat kaf tussen het koren zit: The trick is separating the meat from the marketing.
Lees verderDe mythe van de ‘digital native’ doorgeprikt (#in)
Dankzij Jeroen Bottema heb ik de hand weten te leggen op het artikel The ‘digital natives’ debate: A critical review of the evidence', van Sue Bennett, Karl Maton en Lisa Kervin. Het artikel, dat in 2008 is verschenen in het British Journal of Educational Technology, is helaas niet vrij verkrijgbaar
Lees verderMythes over leren
De tiende editie van het Nationale e-learning congres ging -na de opening door Harm Weistra- van start met een keynote door hoogleraar Paul Kirschner. Kirschner bekritiseerde in zijn bijdrage onderwijs dat uitgaat van aannames, en niet van wetenschap. Hij stelde dat er veel mythes de ronde doen over leren, en
Lees verderDe mythe van de net-generation ontmaskerd
This blog is dedicated to debunking the myth of the net generation, particularly as it relates to learning, teaching and the use of technology. Is dit anno 2008 een missie of niet? Mark Bullen en anderen bekritiseren al die auteurs die stellen dat jongeren slim omgaan met technologie, en ook
Lees verderMultitasking: mythe of misverstand?
Een paar dagen geleden schreef over de mythe van het multitasken. Gisteren publiceerde mijn collega e-learning.nl-redactielid Arja Veerman samen met Paul Kirschner op de e-learning themasite van SURF het artikel "Het Misverstand Multitasking". Ik denk dat je sommige (leer)activiteiten wel, en andere niet tegelijkertijd kunt uitvoeren. Veerman en Kirschner zijn
Lees verderDe mythe van het multitasken
Justine Pardoen van Ouders Online heeft een prikkelende bijdrage geschreven over het fenomeen ‘multitasken’: jongeren zouden tegelijkertijd meerdere activiteiten kunnen uitvoeren zoals SMS’en, MSN’en en huiswerk maken. Pardoen stelt echter dat de analyse niet deugt en dat de gevolgen desastreus zijn. Volgens Pardoen doen jongeren weliswaar aan multitasking maar kunnen
Lees verderDe mythe van de digital native
Auteurs als Marc Prensky onderscheiden digital natives en digital immigrants. Maar lang niet iedereen is gelukkig met dit onderscheid. In de eerste plaats werkt het onderscheid nogal generaliserend. Er zijn zat jongeren die weinig op hebben met ICT, terwijl er anderzijds veel volwassenen zijn die zeer intensief werken met web
Lees verderSynchroon online leren: mythes en hun realiteit
Bij synchroon online leren zijn betrokkenen op hetzelfde moment, maar niet op dezelfde plaats met elkaar aan het communiceren. In het artikel "Top Synchronous Training Myths and Their Realities" probeert Nanette Miner een aantal mythes rond synchroon online leren te ontzenuwen. Op deze manier geeft zij een redelijk goed beeld
Lees verderDe mythe over e-learning
Een boeiende overpeinzing van Diana Oblinger en Brian Hawkins, met vijf strategische vragen waar elke instelling een antwoord op zou moeten hebben. It’s true: we no longer need to worry about the e-learning train leaving the station. But now is the time to worry about whether we are using the
Lees verder