Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Het is wat rustig in deze weblog. De reden is een projectvergadering van het Work and Learn Together project, die deze dagen in Valencia plaatsvindt. En aangezien ik projectleider ben van dit Europese project heb ik weinig tijd om te schrijven. In plaats daarvan veel overleggen, afspraken maken over deadlines
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAlan Levine illustreert hoe het web zich in ruim tien jaar tijd heeft ontwikkeld. Hij doet dat aan de hand van de ontwikkeling van een pagina met favoriete Internetbronnen. Wat opvalt is het gemak waarmee je anno 2006 hyperlinks kunt toevoegen. "In den beginne" moest je vaak handmatig codes gebruiken.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBedrijven op het gebied van financiële dienstverlening besteden meer geld aan online trainingen voor hun ICT-medewerkers. Dat meldt de leverancier van trainingen, Thomson NETg. Het gaat daarbij vooral om trainingen die men op basis van wetgeving moet volgen. Investment in IT training by the finance sector slumped after 2000, but
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Utrechtse universitaire commissie Bachelor-Master heeft begin 2006 de evaluatie van de in- en uitvoering van het Utrechtse bachelor-mastermodel afgerond. Het portfolio is in dit kader ingevoerd. Deze BaMa commissie constateert volgens het Universiteitsblad dat de ambities rond het portfolio te hoog zijn geweest. Citaat uit het evaluatierapport: De commissie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTom Karrer geeft een helder overzicht van de verschillen tussen e-learning 2.0 en e-learning zoals we dat tot dusver kennen: Eenvoudig te ontwikkelen Naadloze integratie Meer eenvoudige, doelgerichte tools Statisch versus dynamische samenstelling Dynamische content Software als een service Ik ben het niet helemaal met Karrer eens. Hij heeft m.i.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderzoekster Dr. Heather Kanuka beantwoordt deze vraag ontkennend. Zij beschrijft onder meer een cyclus waarbij we steeds naar nieuwe technologie grijpen als de ‘oude’ technologie de beloften niet waar maakt: The cycle goes like this: a technology is introduced into an educational context with the aim to improve some facet(s)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verdereSchool News heeft een leesbaar, introducerend artikel gepubliceerd over tagging in het onderwijs. Zij zien tagging als een manier om sneller relevante informatie te vinden. Je kunt alleen die pagina’s doorzoeken die door anderen als bruikbaar zijn betiteld. Educators say the greatest benefit of tagging, and the reason many large
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Britse zusterorganisatie van SURF, JISC, heeft vrij recent een paper over open source software naar het Britse hoger onderwijs gestuurd. JISC wil hiermee het bewustzijn ten aanzien van open source software vergroten. In its latest guidelines, JISC – supported by its advisory service OSS Watch – advocates the use
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben geen ‘enorme fan’ van De Linkse Lente. Vind het wel een goed initiatief. Zeker met het oog op 7 maart a.s. Vandaar dat ik toch maar aan het verzoek voldoe This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden week schreef ik over de portfoliobijeenkomst van JISC en SURF. Vandaag wees Marij Veugelers mij en andere Nederlandse deelnemers aan deze meeting op de impressie van één van de Britse collega’s, George Roberts. Volgens Roberts zouden in de samenwerking vier thema’s centraal moeten staan: Valuing the learner: difference and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder