Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Nederland bekleedt een dertiende positie in de ranglijst van zestig landen. Zweden is koploper. Althans volgens een onderzoek van The Economist en IBM. De positie op deze "e-Learning readiness ranking" toont het vermogen van een land om onderwijs en kennisoverdracht via internet te ontwikkelen en in de praktijk te brengen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet is weer zover. De Volkskrant van vanochtend kopt: Computer in klas werkt niet. Computers op scholen verbeteren de prestaties van leerlingen niet en kunnen die zelfs verslechteren, zo stelt mijn dagblad. Dit zou blijken uit vier studies.Als ik dit artikel lees, valt me een aantal zaken op.– Er is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMomenteel ben ik bezig met een artikel. Ik kreeg de suggestie om het werk van Anton Cozijnsen er bij te nemen. In zijn oratie gaat Cozijnsen o.a. in op slaag- en faalfacoren van veranderingen. Hij haalt onderzoeken aan die aantonen dat de meeste (complexe) veranderprojecten mislukken. Volgens de Twentse hoogleraar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren hadden we op mijn werk een serieuze hardware storing. Daardoor konden we praktisch de hele dag niet beschikken over e-mail. Op zo’n moment realiseer je hoe afhankelijk je bent van dit medium. En hoe zeer je er van uit gaat dat de techniek het doet.Ik wilde bijvoorbeeld een voorstel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAfgelopen week bezocht ik een bijeenkomst waar gebrainstormd werd over de functie die ICT kon spelen bij het scharnier tussen het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger beroepsonderwijs (doorlopende leerlijn).Er werd de nadruk gelegd op een digitaal portfolio als instrument waarin alle relevante informatie over een lerende opgeslagen moest worden. Denk
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStaan we aan de vooravond van een sterke groei van e-learning? In een artikel over Eduventures (een Amerikaanse marktanalist) lees ik:"the fully online distance-learning market grew more than 50% in 2002 to reach $3.7 billion and will maintain growth rates in excess of 30% for a number of years to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr wordt veel geschreven over return on investment van e-learning. Kort door de bocht geformuleerd: wanneer haal ik mijn financiële investering in leren of e-learning er uit? Uitgedrukt in een cijfer. Bijvoorbeeld; ik investeer een half miljoen en na een jaar heb ik een half miljoen minder reis- en verblijfskosten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDeze week heb ik de presentatie bijgewoond van de lectoren van de Educatieve faculteit van de Hogeschool Arnhem-Nijmegen. Mijn oud-collega Marijke Kral is hier aangesteld als lector "Leren met ICT".De middag bestond uit korte presentaties en twee workshoprondes.De eerste sessie, die ik bijwoonde, ging over het gebruik van video bij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEnkele maanden geleden verscheen bij uitgeverij Kluwer "E-learning: meerwaarde of meer van hetzelfde?"Dit is een uitgave in het kader van HRD Thema. Ik ben gastredacteur van deze uitgave. Ik hoorde donderdag van redactielid Saskia Tjepkema dat Kluwer een brochure heeft gemaakt (ter gelegenheid van een P&O-manifestatie) met daarin een Top
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderZwaarwegende toetsen, tentamens en examens worden nauwelijks gemaakt met behulp van ICT. Een belangrijke reden is het voorkomen van fraude. Als je een tentamen bijvoorbeeld online maakt, moet degene die het tentamen maakt ook daadwerkelijk de kandidaat zijn. Er zijn programma’s in omloop die het mogelijk maken dat je teksten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder