Vandaag vond het congres e-learning in de zorg plaats, waar ik dagvoorzitter van mocht zijn. Gisterenmiddag kregen we het bericht dat de aangekondigde keynotespreker verhinderd was. Ik heb de organisatie toen aangeboden de keynote over te nemen. Ik heb de aanwezigen vanmorgen laten kiezen tussen: een keynote over trends op
Lees verderTag: implementatie
Vind zelf het wiel uit! (#in #elzrg11)
Onderstaande blogpost heb ik voorgedragen bij de opening van het congres e-learning in de zorg, dat vandaag wordt gehouden. "Vind het wiel niet opnieuw uit!" Aldus de aanhef van de website van het congres E-learning in de zorg. Ik kan me hier niet in vinden. Daarmee wordt m.i. namelijk onterecht
Lees verderOnderzoek bevindingen bij het kiezen en implementeren van een ELO (#in)
Ik kreeg gisteren een mail van het Nederlands Netwerk voor Open- en Afstandsleren (NNOAL) over het project VLEs4VET: een Europees project rond implementaties van elektronische leeromgevingen. Dit project is onlangs beëindigd. Er is kwantitatief onderzoek verricht naar de bevindingen bij het kiezen en implementeren van een ELO voor (beroeps)onderwijs in diverse
Lees verderHoe kun je als organisatie informeel leren inbedden? (#in)
In How to Harness Informal Learning benadrukt Rob Hubbard het belang van vertrouwen in medewerkers, als voorwaarde voor het succesvol inbedden van informeel leren: Developing a supportive learning culture gives employees the space and confidence to help informal learning flourish and to produce the best results for the bottom-line. In
Lees verderNog steeds wordt ICT in het onderwijs vaak te duur betaald en onvoldoende benut (#in)
Chris Ratcliffe signaleert dat lang niet alle scholen voor basisonderwijs, waarmee hij te maken heeft gebruik maken van een elektronische leeromgeving (ELO). Er zijn zelfs scholen die weer afscheid nemen van hun ELO: de applicaties kost te veel en worden onvoldoende gebruikt. Larry Cuban's boek "Oversold and Underused. Computers in
Lees verderWat maakt onderwijs met ICT leuk en effectief voor docenten? (#in #sa-ictdocent)
Vandaag mocht ik in het kader van een masterclass van de SURF Academy over ICT-docentprofessionalisering (#sa-ictdocent) een presentatie verzorgen. Ik was gevraagd een relatie te leggen tussen met motivatietheorieën en activerende didactiek. Ik heb me in mijn presentatie -gezien het thema van de masterclass- echter focust op de vraag: hoe
Lees verderLeerlingen gebruiken ICT natuurlijk, docenten willen een handleiding (#in)
Een aantal zaken valt me op in het artikeltje Latest technology shaping the future of children's education: Leerlingen leren op een natuurlijke wijze gebruik te maken van een iPad (ze zijn vertrouwd met de technologie), terwijl de docent eigenlijk behoefte heeft aan een handleiding. Het succes van een pilot met
Lees verderPedagogische en economische benadering van (t)e-learning (#in)
In Cramming computers: It's still the same old story klaagt Michael Horn er over dat Amerikaanse scholen nog steeds ICT als doel op zich het onderwijs inhalen. Daarmee heeft het onderwijs in de VS volgens Horn al 60 miljard dollar verspild. In plaats van computergecentreerde klaslokalen in te richten, bedoeld
Lees verderDocentmanifest ICT belemmert innovatie (#in)
In A Teacher’s Manifesto on Technology haalt Larry Cuban een blogpost van Doug Johnson uit 2005 aan, waarin deze kanttekeningen van een docent ten aanzien van het gebruik van ICT in het onderwijs samenvat. Deels vind ik de kanttekeningen terecht. Je mag best verwachten dat technologie stabiel en betrouwbaar is.
Lees verderWaarom docenten sociale media nauwelijks in het onderwijs gebruiken (#in)
In Social media in het onderwijs: verbinding maken met de leerling én de docent reflecteert Paul Bloemen op de vraag waarom docenten nog relatief weinig sociale media in het onderwijs gebruiken. Paul stelt o.a. dat het gebruik hiervan moet concurreren met (andere) prioriteiten, dat 'sociale media' een complex koepelbegrip is,
Lees verder