Doorgaan naar inhoud
WilfredRubens.com over leren en ICT

WilfredRubens.com over leren en ICT

Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning

  • Over mij
  • Mijn artikelen
  • Mijn boeken
  • Mijn presentaties
  • Boeken over leren en (t)e-learning
  • Home
  • Mijn diensten
  • Stappenplan TEL
  • Richtlijnen TEL
  • Contact
  • Disclaimer en Privacy

Tag: onderzoek

Trends en populaire onderwerpen op het gebied van leertechnologie analyseren via internet data mining

15 april 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Trends and Topics in Educational Technology, 2023 Edition is een editorial waarin de auteurs verslag doen van hun onderzoek naar trends en populaire onderwerpen op het gebied van leertechnologie. Zij hebben daarbij gebruik gemaakt van data mining waarbij zij openbare internetbronnen hebben gebruikt. Wat valt daarbij op?

Lees verder

Wat is volgens John Hattie de kern van Visible Learning: The Sequel?

6 april 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

In 2008 publiceerde John Hattie zijn boek Visible Learning, waarin hij beschreef wat het beste werkt om het leren van lerenden te bevorderen. Onlangs is het vervolg hierop verschenen. In dit artikel gaat Hattie zelf in op de kern van zijn nieuwste publicatie. Daarbij staat hij expliciet stil bij de

Lees verder

Waarom hebben docenten een hoge werkdruk?

9 maart 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

De laatste jaren stapelen de klachten over de werkdruk bij docenten zich op. Dit is ook een internationaal fenomeen. Binnen heel veel beroepsgroepen wordt overigens geklaagd over een steeds hogere werkdruk. Meghan Stacey, Susan McGrath-Champ en Rachel Wilson hebben de perceptie van docenten over veranderingen in hun werklast gedurende een

Lees verder

Beïnvloedt het ‘jezelf zien’ tijdens synchroon online leren de leerresultaten wel of niet negatief?

4 maart 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Sinds de Coronacrisis maken we meer gebruik van synchroon online leren. Een aandachtspunt daarbij is de vraag of lerenden de camera aan of uit moeten doen. Recent onderzoek laat zien dat leerresultaten kunnen verslechteren als lerenden zich de hele tijd zelf zien. Ander onderzoek wijst weer op geen negatieve invloed

Lees verder

Psychologische ‘grit’ overschat als middel om voortijdige uitval bij e-learning te voorkomen

24 februari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

‘Grit’ kun je omschrijven als passie en doorzettingsvermogen voor het behalen van langetermijndoelen, ondanks tegenslagen. Deze factor wordt beschouwd als belangrijk middel om voortijdige uitval bij online afstandsonderwijs te voorkomen. Zuid-Afrikaans onderzoek laat zien dat dat waarschijnlijk niet altijd terecht is.

Lees verder

De mythe van het verminderde concentratievermogen

22 februari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Je leest en hoort regelmatig dat mensen in toenemende mate moeite zouden hebben om zich gedurende langere tijd te concentreren. Onze aandachtsspanne zou steeds korter worden. Bij het ontwikkelen van leertrajecten zouden we daar rekening mee moeten houden. Het blijkt echter onzin te zijn dat ons concentratievermogen vermindert.

Lees verder

Meta-analyse effectiviteit interventies op motivatie om te lezen

20 februari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

De relatie tussen motivatie en leerprestaties is een complexe. Goede leerprestaties bevorderen de motivatie. Maar is het ook verstandig om te kijken naar interventies die de motivatie bevorderen, waarna de leerprestaties verbeteren? Dat lijkt in elk geval wel te gelden voor begrijpend lezen, zo blijkt uit een recent uitgevoerde meta-analyse.

Lees verder

Hoe effectief is ‘flipped learning’ nu echt?

18 februari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Het concept van ‘flipped learning’ is één van de modellen van blended learning, dat inmiddels alweer meer dan tien jaar wordt toegepast. Het EdSurge-artikel Does ‘Flipped Learning’ Work? A New Analysis Dives Into the Research gaat over een recente meta-analyse van onder andere Manu Kapur en John Hattie naar de

Lees verder

Video games zijn niet schadelijk en niet bevorderlijk voor de cognitieve vermogens van jonge lerenden

13 februari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Recent onderzoek ontkracht de vrees van volwassenen dat het intensief spelen van video games van negatieve invloed zou zijn op de cognitieve vermogens van jonge lerenden. Tegelijkertijd bestrijdt dit onderzoek ook de belofte van leveranciers van specifieke games dat kinderen juist veel leren van deze spellen.

Lees verder

Opleiden is effectief, maar….

31 januari 2023 Wilfred Rubens Laat een reactie achter

Will Thalheimer is bezig met het schrijven van het boek CEO’s Guide to Training, eLearning & Work: Reshaping Learning Into a Competitive Advantage. Hij heeft zich verdiept in onderzoek naar de effectiviteit van opleiden. Daar komt best een positief beeld uit naar voren.

Lees verder

Berichtnavigatie

«Eerdere berichten 1 2 3 4 … 61 Volgende berichten»
  • Mastodon
  • LinkedIn
  • Instagram
  • Flickr
  • YouTube
  • RSS Feed

Wilfred Rubens

Wilfred

E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden

Laatste posts in je mailbox?


Loading

Nieuwste posts

  • Op welke manier veranderen generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT het werk van een sportbedrijf?
  • E-portfolio’s in het Hoger Onderwijs
  • Dertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
  • Is leertechnologie stiekem conservatief?
  • Hoe werkt bi(syn)chroon onderwijs, en wat zijn voor- en nadelen?

Laatste reacties

  • Patrick Koning op Leerstijlen versus dual coding
  • Helma van den Berg op Negen redenen om asynchroon online leren toe te passen
  • Wilfred Rubens op De invloed van AI op het ontwikkelen van onderwijs en opleiden

Blogarchief

Steekwoorden

actief verwerken Artificiële Intelligentie big data blended learning chatbot conferenties coronacrisis corporate learning curriculumontwikkeling didactiek digitale geletterdheid digitale leeromgeving disruptive innovation e-learning effectiviteit elearning engagement formeel-informeel leren implementatie innovatie iPad kritiek learning analytics learning design leertechnologie massive open online courses MOOC motivatie onderwijsvernieuwing onderzoek Online Educa Berlijn online leren open education OpenU pedagogiek personalisering privacy professionalisering sociale media technology enhanced learning tips trends video weblogs werkplekleren
Edubloggers badge 2023
Logo WRB
WordPress thema: Treville door ThemeZee.